Introducció
En aquesta introducció volem fer un repàs als principals reptes als quals s'enfronta l'ensenyament de la llengua a les aules dels instituts. Ens centrarem en quatre punts que ens semblen fonamentals: el currículum de l'assignatura de Llengua; qüestions relacionades amb els continguts,...
Enregistré dans:
Auteurs principaux: | Sandra España Torres, Edita Gutiérrez Rodriguez |
---|---|
Format: | article |
Langue: | CA EN ES |
Publié: |
Universitat Autònoma de Barcelona. Departamento de Filología Española
2018
|
Sujets: | |
Accès en ligne: | https://doaj.org/article/e77c0ccf5001400ea9f55e065367d9ab |
Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
-
La formació dels futurs docents de Llengua Castellana: el lloc de la gramàtica en els plans d'estudi universitaris
par: Ana Bravo
Publié: (2018) -
El tractament integrat de llengües en la gramàtica: una aproximació a la terminologia bàsica en els llibres de text de secundària.
par: Alícia Martí
Publié: (2020) -
Algunas pistas sobre cómo (no) enseñar gramática a los más pequeños
par: Ángeles Carrasco Gutiérrez
Publié: (2018) -
El paper de la gramàtica en els exàmens de Selectivitat de Llengua castellana (1992-2017)
par: Carlos Sánchez
Publié: (2018) -
De paraulaires, paraulistes i parauladors. Ensenyar formació de paraules i no morir en l'intent: propostes per a l'aula
par: Elisenda Bernal
Publié: (2020)