Al compás de las clases de baile: una experiencia dentro del aula

Esta investigación procuró entender e interpretar el contexto educativo en el que se desenvolvió un grupo de estudiantes universitarios, en un curso de baile popular. Los objetivos del estudio se orientaron a conocer si la metodología y la labor docente mediaron en el aprendizaje y en el esparcimien...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Cecilia Enith Romero-Barquero
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2015
Materias:	investigación acción etnografía baile popular relaciones interpersonales procedimientos metodológicos Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/e79cc1fedb0e43dda5cddf6828d83d9e
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spelling	oai:doaj.org-article:e79cc1fedb0e43dda5cddf6828d83d9e2021-11-11T15:13:08ZAl compás de las clases de baile: una experiencia dentro del aula0379-70822215-2644https://doaj.org/article/e79cc1fedb0e43dda5cddf6828d83d9e2015-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44033021003https://doaj.org/toc/0379-7082https://doaj.org/toc/2215-2644Esta investigación procuró entender e interpretar el contexto educativo en el que se desenvolvió un grupo de estudiantes universitarios, en un curso de baile popular. Los objetivos del estudio se orientaron a conocer si la metodología y la labor docente mediaron en el aprendizaje y en el esparcimiento del alumnado, y en detectar si el trabajo en clase influyó en las relaciones interpersonales del estudiantado. Este estudio cualitativo usó métodos de investigación-acción y etnográficos, técnicas de observación participante, notas de campo, video, tarjetas de respuestas, reportes orales y escritos del asistente y grupo focal. En el análisis de datos se conformaron temas de interés, luego se establecieron categorías y sub-categorías en cada técnica y, finalmente, se realizó la triangulación. Los resultados mostraron que la metodología del curso promovió el esparcimiento del estudiantado y que la sensación de satisfacción y el gozo fomentaron la realización de actividad física, como el baile popular. Además, se halló que la estructura de las lecciones, los estilos de enseñanza y la labor docente influyeron positivamente en el aprendizaje de los contenidos teóricos y prácticos del curso. También, se encontró que el trabajo en clase repercutió en las relaciones interpersonales del grupo participante, por medio de la promoción de valores, normas de higiene, un ambiente ameno y la proyección del baile como una actividad socio-cultural. Los hallazgos del estudio se reportan con la intensión de que sean transferibles a otros contextos educativos, en los cuales el contenido del programa por impartir sea el baile popular.Cecilia Enith Romero-BarqueroUniversidad de Costa Ricaarticleinvestigaciónacciónetnografíabaile popularrelaciones interpersonalesprocedimientos metodológicosEducation (General)L7-991ESRevista Educación, Vol 39, Iss 1, Pp 21-49 (2015)
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