A relação gramática-texto no ensino de língua portuguesa: da linguística aplicada à didática da língua
Este texto teve como objetivo analisar a relação gramática-texto na arquitetura da Língua Portuguesa delineada na BNCC. Para isso, confrontou as propostas da abordagem cientificista da relação entre gramática e texto no ensino de Língua Portuguesa desenvolvidas no âmbito da linguística aplicada com...
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Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística
2021
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oai:doaj.org-article:e82ffed079f34910a5436989012ea5282021-11-29T17:27:34ZA relação gramática-texto no ensino de língua portuguesa: da linguística aplicada à didática da língua10.5007/1984-8412.2021.e790281415-86981984-8412https://doaj.org/article/e82ffed079f34910a5436989012ea5282021-09-01T00:00:00Zhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/79028https://doaj.org/toc/1415-8698https://doaj.org/toc/1984-8412 Este texto teve como objetivo analisar a relação gramática-texto na arquitetura da Língua Portuguesa delineada na BNCC. Para isso, confrontou as propostas da abordagem cientificista da relação entre gramática e texto no ensino de Língua Portuguesa desenvolvidas no âmbito da linguística aplicada com a proposta didática da pedagogia das competências apresentada na BNCC. As análises demonstraram que, nas propostas da linguística aplicada, predomina um olhar fragmentário, em razão do pluralismo teórico desarticulado, enquanto, na BNCC, a relação gramática-texto é compreendida de forma global, num continuum que envolve o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias ao pleno exercício da cidadania. Marcos BispoUniversidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em LinguísticaarticleDidática da línguaGramática e textoLinguística aplicadaPhilology. LinguisticsP1-1091ENESPTFórum Linguístico, Vol 18, Iss 2 (2021) |
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Didática da língua Gramática e texto Linguística aplicada Philology. Linguistics P1-1091 |
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Didática da língua Gramática e texto Linguística aplicada Philology. Linguistics P1-1091 Marcos Bispo A relação gramática-texto no ensino de língua portuguesa: da linguística aplicada à didática da língua |
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Este texto teve como objetivo analisar a relação gramática-texto na arquitetura da Língua Portuguesa delineada na BNCC. Para isso, confrontou as propostas da abordagem cientificista da relação entre gramática e texto no ensino de Língua Portuguesa desenvolvidas no âmbito da linguística aplicada com a proposta didática da pedagogia das competências apresentada na BNCC. As análises demonstraram que, nas propostas da linguística aplicada, predomina um olhar fragmentário, em razão do pluralismo teórico desarticulado, enquanto, na BNCC, a relação gramática-texto é compreendida de forma global, num continuum que envolve o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias ao pleno exercício da cidadania.
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