Comunicación interpersonal y crecimiento emocional en centros educativos: un modelo interpretativo

El fracaso escolar en el cultivo de la razón «no contaminada» de sentimientos ha puesto en evidencia la necesidad de replantear la formación global de la persona teniendo en cuenta el papel que juega la afectividad en los procesos de desarrollo personal que estimulan los centros educativos. Frente a...

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Auteur principal:	Conrad Izquierdo
Format:	article
Langue:	CA EN ES
Publié:	Universitat Autònoma de Barcelona 2000
Sujets:	comunicación interpersonal crecimiento emocional desarrollo del alumno Education (General) L7-991
Accès en ligne:	https://doaj.org/article/e8534b1774f84f69807e0ff515e9a2aa
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