Comunicación interpersonal y crecimiento emocional en centros educativos: un modelo interpretativo

El fracaso escolar en el cultivo de la razón «no contaminada» de sentimientos ha puesto en evidencia la necesidad de replantear la formación global de la persona teniendo en cuenta el papel que juega la afectividad en los procesos de desarrollo personal que estimulan los centros educativos. Frente a...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Conrad Izquierdo
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 2000
Materias:	comunicación interpersonal crecimiento emocional desarrollo del alumno Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/e8534b1774f84f69807e0ff515e9a2aa
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