Interacción colaborativa en aplicación móvil: una propuesta de enseñanza híbrida en clases de español

Este artículo presenta una investigación cualitativa, también una observación participante y un estudio de caso, hecha con estudiantes de la Enseñanza Fundamental (EF) de una escuela pública Federal, de la región norte de la ciudad de Goiânia, en el Estado de Goiás, Brasil. En este estudio se propu...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Rosana Beatriz Garrasini Sellanes Garrasini, Iris Oliveira de Carvalho Carvalho
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) 2021
Materias:	Special aspects of education LC8-6691 Philology. Linguistics P1-1091
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/e8c2dda2e0674e329f730798b31c20e6
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:e8c2dda2e0674e329f730798b31c20e6
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:e8c2dda2e0674e329f730798b31c20e62021-11-19T18:51:39ZInteracción colaborativa en aplicación móvil: una propuesta de enseñanza híbrida en clases de español10.35819/linguatec.v6.n2.54732525-3425https://doaj.org/article/e8c2dda2e0674e329f730798b31c20e62021-11-01T00:00:00Zhttps://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/LinguaTec/article/view/5473https://doaj.org/toc/2525-3425 Este artículo presenta una investigación cualitativa, también una observación participante y un estudio de caso, hecha con estudiantes de la Enseñanza Fundamental (EF) de una escuela pública Federal, de la región norte de la ciudad de Goiânia, en el Estado de Goiás, Brasil. En este estudio se propuso una actividad de interacción colaborativa en aplicación de mensajería móvil en las clases de Español Lengua Extranjera (ELE). La propuesta se justifica pues las clases de Lengua Extranjera (LE) ocupan muy poco el horario de clases con un máximo de una hora y media por semana. Este tipo de actividad que mezcla la enseñanza en clase y en contexto digital se encuadra en la perspectiva de la enseñanza híbrida y tiene como objetivo principal fomentar la autonomía y la colaboración entre los estudiantes en otros ambientes de enseñanza diferentes de la clase. Los supuestos teóricos utilizados en este estudio se basan en la teoría sociocultural de Vygotsky para explicar la interacción colaborativa y el andamiaje entre los alumnos y/o la profesora. También la teoría de la enseñanza en contexto híbrido y la utilización de aplicación móvil de mensajería como herramienta pedagógica. Se percibe en algunos estudios que la utilización de aplicaciones móviles es una tendencia entre los profesores de diversos niveles y que ha presentado muy buenos resultados para la enseñanza y aprendizaje de lenguas. Rosana Beatriz Garrasini Sellanes GarrasiniIris Oliveira de Carvalho CarvalhoInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)articleSpecial aspects of educationLC8-6691Philology. LinguisticsP1-1091ENESPTLínguaTec, Vol 6, Iss 2 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES PT
topic	Special aspects of education LC8-6691 Philology. Linguistics P1-1091
spellingShingle	Special aspects of education LC8-6691 Philology. Linguistics P1-1091 Rosana Beatriz Garrasini Sellanes Garrasini Iris Oliveira de Carvalho Carvalho Interacción colaborativa en aplicación móvil: una propuesta de enseñanza híbrida en clases de español
description	Este artículo presenta una investigación cualitativa, también una observación participante y un estudio de caso, hecha con estudiantes de la Enseñanza Fundamental (EF) de una escuela pública Federal, de la región norte de la ciudad de Goiânia, en el Estado de Goiás, Brasil. En este estudio se propuso una actividad de interacción colaborativa en aplicación de mensajería móvil en las clases de Español Lengua Extranjera (ELE). La propuesta se justifica pues las clases de Lengua Extranjera (LE) ocupan muy poco el horario de clases con un máximo de una hora y media por semana. Este tipo de actividad que mezcla la enseñanza en clase y en contexto digital se encuadra en la perspectiva de la enseñanza híbrida y tiene como objetivo principal fomentar la autonomía y la colaboración entre los estudiantes en otros ambientes de enseñanza diferentes de la clase. Los supuestos teóricos utilizados en este estudio se basan en la teoría sociocultural de Vygotsky para explicar la interacción colaborativa y el andamiaje entre los alumnos y/o la profesora. También la teoría de la enseñanza en contexto híbrido y la utilización de aplicación móvil de mensajería como herramienta pedagógica. Se percibe en algunos estudios que la utilización de aplicaciones móviles es una tendencia entre los profesores de diversos niveles y que ha presentado muy buenos resultados para la enseñanza y aprendizaje de lenguas.
format	article
author	Rosana Beatriz Garrasini Sellanes Garrasini Iris Oliveira de Carvalho Carvalho
author_facet	Rosana Beatriz Garrasini Sellanes Garrasini Iris Oliveira de Carvalho Carvalho
author_sort	Rosana Beatriz Garrasini Sellanes Garrasini
title	Interacción colaborativa en aplicación móvil: una propuesta de enseñanza híbrida en clases de español
title_short	Interacción colaborativa en aplicación móvil: una propuesta de enseñanza híbrida en clases de español
title_full	Interacción colaborativa en aplicación móvil: una propuesta de enseñanza híbrida en clases de español
title_fullStr	Interacción colaborativa en aplicación móvil: una propuesta de enseñanza híbrida en clases de español
title_full_unstemmed	Interacción colaborativa en aplicación móvil: una propuesta de enseñanza híbrida en clases de español
title_sort	interacción colaborativa en aplicación móvil: una propuesta de enseñanza híbrida en clases de español
publisher	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/e8c2dda2e0674e329f730798b31c20e6
work_keys_str_mv	AT rosanabeatrizgarrasinisellanesgarrasini interaccioncolaborativaenaplicacionmovilunapropuestadeensenanzahibridaenclasesdeespanol AT irisoliveiradecarvalhocarvalho interaccioncolaborativaenaplicacionmovilunapropuestadeensenanzahibridaenclasesdeespanol
_version_	1718419985063215104

Interacción colaborativa en aplicación móvil: una propuesta de enseñanza híbrida en clases de español

Ejemplares similares