Curricular guidelines and citizenship attitudes in Latin American students: a comparative analysis

Los currículos son progresivamente relevantes para educar futurosciudadanos activos. En este contexto, se vuelve fundamental explorar la relación entre las directricescurriculares y cómo la educación ciudadana es efectivamente alcanzada por los estudiantes enpaíses Latinoamericanos. Por ello este ar...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Martín Bascopé, Macarena Bonhomme, Cristián Cox, Juan Carlos Castillo, Daniel Miranda
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Manizales 2015
Materias:	educación política adolescencia latinoamérica (tesauro de ciencias sociales de la unesco) educación ciudadana currículos conocimiento cívico socialización política actitudes cívicas comparación curricular Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/e9327746689d421395eb530def2db13d
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description	Los currículos son progresivamente relevantes para educar futurosciudadanos activos. En este contexto, se vuelve fundamental explorar la relación entre las directricescurriculares y cómo la educación ciudadana es efectivamente alcanzada por los estudiantes enpaíses Latinoamericanos. Por ello este artículo tiene por objetivo evaluar comparativamente lavisión institucional expresada en cada currículum y las perspectivas de los estudiantes sobre asuntosciudadanos. El análisis factorial exploratorio y el análisis estadístico descriptivo curricular se basanen dos fuentes valiosas y complementarias, respectivamente: El Estudio Internacional de EducaciónCívica y Ciudadana (ICCS) y el Sistema Regional de Competencias de Ciudadanía (Sredecc). Luegode una comparación sistemática de ambas fuentes este estudio revela que varios aspectos curricularesson coherentes con las actitudes y creencias de los estudiantes, y sugiere pautas para mejorar yexpandir la educación ciudadana en América Latina, considerando la importancia de esta para laformación de una ciudadanía activa.
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Curricular guidelines and citizenship attitudes in Latin American students: a comparative analysis

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