FORMAÇÃO DOS TRABALHADORES E LUTA DE CLASSES

Tece considerações sobre processos de formação e de educação para a classe trabalhadora em sociedades capitalistas, voltados para a inserção no mercado de trabalho (formação para o capital), deseducadores e des-formadores. Destaca as formas de ingerência empresarial direta e indireta na educação púb...

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Autor principal:	Virgínia Fontes
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES FR PT
Publicado:	Universidade Federal Fluminense 2016
Materias:	Educação formação classe trabalhadora. Special aspects of education LC8-6691 Labor market. Labor supply. Labor demand HD5701-6000.9 Labor policy. Labor and the state HD7795-8027
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/e9be5a03d7014353902f39f6f3257cca
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spelling	oai:doaj.org-article:e9be5a03d7014353902f39f6f3257cca2021-11-19T19:33:21ZFORMAÇÃO DOS TRABALHADORES E LUTA DE CLASSES10.22409/tn.14i25.p96181808-799Xhttps://doaj.org/article/e9be5a03d7014353902f39f6f3257cca2016-12-01T00:00:00Zhttps://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/9618https://doaj.org/toc/1808-799XTece considerações sobre processos de formação e de educação para a classe trabalhadora em sociedades capitalistas, voltados para a inserção no mercado de trabalho (formação para o capital), deseducadores e des-formadores. Destaca as formas de ingerência empresarial direta e indireta na educação pública brasileira. Apresenta a Educação do Campo como experiência original, capaz de apontar possibilidades para a educação-formação da classe trabalhadora, com elaboração, formulação e execução paralelas à organização da própria classe e estreita conexão entre ensino e pesquisa.Virgínia FontesUniversidade Federal FluminensearticleEducaçãoformaçãoclasse trabalhadora.Special aspects of educationLC8-6691Labor market. Labor supply. Labor demandHD5701-6000.9Labor policy. Labor and the stateHD7795-8027ENESFRPTTrabalho Necessário, Vol 14, Iss 25 (2016)
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description	Tece considerações sobre processos de formação e de educação para a classe trabalhadora em sociedades capitalistas, voltados para a inserção no mercado de trabalho (formação para o capital), deseducadores e des-formadores. Destaca as formas de ingerência empresarial direta e indireta na educação pública brasileira. Apresenta a Educação do Campo como experiência original, capaz de apontar possibilidades para a educação-formação da classe trabalhadora, com elaboração, formulação e execução paralelas à organização da própria classe e estreita conexão entre ensino e pesquisa.
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