Un modelo didáctico para la Formación Inicial del Profesorado de Ciencias

En este artículo se discuten los componentes epistemológico, psicológico y socio-pedagógico de un modelo de formación inicial del profesorado de ciencias para la secundaria, que se ha venido desarrollando en el CAP de la Universitat Autónoma de Barcelona. A modo de ejemplo, se presenta una secu...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Pilar García Rovira, Fanny Angulo Delgado
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2003
Materias:	formación inicial del profesorado educación secundaria enseñanza de las ciencias Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ea090f6e7d7449b3a0349d3d301ad05a
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:ea090f6e7d7449b3a0349d3d301ad05a
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:ea090f6e7d7449b3a0349d3d301ad05a2021-11-11T15:00:55ZUn modelo didáctico para la Formación Inicial del Profesorado de Ciencias0213-86462530-3791https://doaj.org/article/ea090f6e7d7449b3a0349d3d301ad05a2003-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27417104https://doaj.org/toc/0213-8646https://doaj.org/toc/2530-3791En este artículo se discuten los componentes epistemológico, psicológico y socio-pedagógico de un modelo de formación inicial del profesorado de ciencias para la secundaria, que se ha venido desarrollando en el CAP de la Universitat Autónoma de Barcelona. A modo de ejemplo, se presenta una secuencia de aprendizaje que permite hacerse una idea de cómo se concreta este modelo en el aula de «Didáctica de las Ciencias Naturales».Pilar García RoviraFanny Angulo DelgadoUniversidad de Murcia articleformación inicial del profesoradoeducación secundariaenseñanza de las cienciasEducationLEducation (General)L7-991ES Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 17, Iss 1, Pp 37-49 (2003)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	ES
topic	formación inicial del profesorado educación secundaria enseñanza de las ciencias Education L Education (General) L7-991
spellingShingle	formación inicial del profesorado educación secundaria enseñanza de las ciencias Education L Education (General) L7-991 Pilar García Rovira Fanny Angulo Delgado Un modelo didáctico para la Formación Inicial del Profesorado de Ciencias
description	En este artículo se discuten los componentes epistemológico, psicológico y socio-pedagógico de un modelo de formación inicial del profesorado de ciencias para la secundaria, que se ha venido desarrollando en el CAP de la Universitat Autónoma de Barcelona. A modo de ejemplo, se presenta una secuencia de aprendizaje que permite hacerse una idea de cómo se concreta este modelo en el aula de «Didáctica de las Ciencias Naturales».
format	article
author	Pilar García Rovira Fanny Angulo Delgado
author_facet	Pilar García Rovira Fanny Angulo Delgado
author_sort	Pilar García Rovira
title	Un modelo didáctico para la Formación Inicial del Profesorado de Ciencias
title_short	Un modelo didáctico para la Formación Inicial del Profesorado de Ciencias
title_full	Un modelo didáctico para la Formación Inicial del Profesorado de Ciencias
title_fullStr	Un modelo didáctico para la Formación Inicial del Profesorado de Ciencias
title_full_unstemmed	Un modelo didáctico para la Formación Inicial del Profesorado de Ciencias
title_sort	un modelo didáctico para la formación inicial del profesorado de ciencias
publisher	Universidad de Murcia
publishDate	2003
url	https://doaj.org/article/ea090f6e7d7449b3a0349d3d301ad05a
work_keys_str_mv	AT pilargarciarovira unmodelodidacticoparalaformacioninicialdelprofesoradodeciencias AT fannyangulodelgado unmodelodidacticoparalaformacioninicialdelprofesoradodeciencias
_version_	1718437849240436736

Un modelo didáctico para la Formación Inicial del Profesorado de Ciencias

Ejemplares similares