Ensino e aprendizagem de conceitos algébricos com softwares: um panorama a partir de produções acadêmicas

Este texto expõe como estão sendo abordadas questões relacionadas ao ensino e aprendizagem de conceitos algébricos com o auxílio de softwares de matemática dinâmica em pesquisas publicadas em periódicos brasileiros que publicam artigos da área da Educação Matemática. Fundamenta-se em estudos que ab...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Andressa Teixeira Sobrinho, Maria Arlita da Silveira Soares
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade do Estado de Santa Catarina 2019
Materias:	Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ea188f5dc47e4d73b91f69b25d1d601f
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:ea188f5dc47e4d73b91f69b25d1d601f
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:ea188f5dc47e4d73b91f69b25d1d601f2021-11-03T17:54:56ZEnsino e aprendizagem de conceitos algébricos com softwares: um panorama a partir de produções acadêmicas10.5965/2357724X071320190012357-724Xhttps://doaj.org/article/ea188f5dc47e4d73b91f69b25d1d601f2019-08-01T00:00:00Zhttps://periodicos.udesc.br/index.php/boem/article/view/15355https://doaj.org/toc/2357-724X Este texto expõe como estão sendo abordadas questões relacionadas ao ensino e aprendizagem de conceitos algébricos com o auxílio de softwares de matemática dinâmica em pesquisas publicadas em periódicos brasileiros que publicam artigos da área da Educação Matemática. Fundamenta-se em estudos que abordam o desenvolvimento do pensamento algébrico e a teoria dos Registros de Representação Semiótica. Os dados foram produzidos e analisados a partir de Metanálise. Os resultados demonstram a predominância de propostas de ensino, na Educação Básica, principalmente no Ensino Médio. O foco da maioria das produções foi o conceito de função, com a utilização do software Geogebra. No que tange aos aspectos mais apontados na teoria dos Registros de Representação Semiótica, destacaram-se as transformações cognitivas, tratamento e conversão. Quanto às concepções da álgebra, percebeu-se que a maioria das pesquisas tratou de conceitos algébricos sem explicitar a importância das concepções da álgebra. Quanto ao pensamento algébrico, apenas uma produção investigou explicitamente suas características, as demais as apresentaram de forma implícita. Andressa Teixeira SobrinhoMaria Arlita da Silveira SoaresUniversidade do Estado de Santa CatarinaarticleEducationLEducation (General)L7-991MathematicsQA1-939PTBoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 7, Iss 13 (2019)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	PT
topic	Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939
spellingShingle	Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939 Andressa Teixeira Sobrinho Maria Arlita da Silveira Soares Ensino e aprendizagem de conceitos algébricos com softwares: um panorama a partir de produções acadêmicas
description	Este texto expõe como estão sendo abordadas questões relacionadas ao ensino e aprendizagem de conceitos algébricos com o auxílio de softwares de matemática dinâmica em pesquisas publicadas em periódicos brasileiros que publicam artigos da área da Educação Matemática. Fundamenta-se em estudos que abordam o desenvolvimento do pensamento algébrico e a teoria dos Registros de Representação Semiótica. Os dados foram produzidos e analisados a partir de Metanálise. Os resultados demonstram a predominância de propostas de ensino, na Educação Básica, principalmente no Ensino Médio. O foco da maioria das produções foi o conceito de função, com a utilização do software Geogebra. No que tange aos aspectos mais apontados na teoria dos Registros de Representação Semiótica, destacaram-se as transformações cognitivas, tratamento e conversão. Quanto às concepções da álgebra, percebeu-se que a maioria das pesquisas tratou de conceitos algébricos sem explicitar a importância das concepções da álgebra. Quanto ao pensamento algébrico, apenas uma produção investigou explicitamente suas características, as demais as apresentaram de forma implícita.
format	article
author	Andressa Teixeira Sobrinho Maria Arlita da Silveira Soares
author_facet	Andressa Teixeira Sobrinho Maria Arlita da Silveira Soares
author_sort	Andressa Teixeira Sobrinho
title	Ensino e aprendizagem de conceitos algébricos com softwares: um panorama a partir de produções acadêmicas
title_short	Ensino e aprendizagem de conceitos algébricos com softwares: um panorama a partir de produções acadêmicas
title_full	Ensino e aprendizagem de conceitos algébricos com softwares: um panorama a partir de produções acadêmicas
title_fullStr	Ensino e aprendizagem de conceitos algébricos com softwares: um panorama a partir de produções acadêmicas
title_full_unstemmed	Ensino e aprendizagem de conceitos algébricos com softwares: um panorama a partir de produções acadêmicas
title_sort	ensino e aprendizagem de conceitos algébricos com softwares: um panorama a partir de produções acadêmicas
publisher	Universidade do Estado de Santa Catarina
publishDate	2019
url	https://doaj.org/article/ea188f5dc47e4d73b91f69b25d1d601f
work_keys_str_mv	AT andressateixeirasobrinho ensinoeaprendizagemdeconceitosalgebricoscomsoftwaresumpanoramaapartirdeproducoesacademicas AT mariaarlitadasilveirasoares ensinoeaprendizagemdeconceitosalgebricoscomsoftwaresumpanoramaapartirdeproducoesacademicas
_version_	1718445550158741504

Ensino e aprendizagem de conceitos algébricos com softwares: um panorama a partir de produções acadêmicas

Ejemplares similares