Interlocução Universidade-escola: a socialização do saber em evidência
<p><span style="font-family: Times New Roman; font-size: medium;">O presente artigo busca analisar a articulação da Educação Superior com a Educação Básica. O texto encontra-se dividido em duas partes, que se complementam: a primeira visa demonstrar que as macrodeterminações do...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN ES PT |
| Publicado: |
Instituto Federal de São Paulo
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/ea42276efd084c059e8b2fe4bf088060 |
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| Sumario: | <p><span style="font-family: Times New Roman; font-size: medium;">O presente artigo busca analisar a articulação da Educação Superior com a Educação Básica. O texto encontra-se dividido em duas partes, que se complementam: a primeira visa demonstrar que as macrodeterminações do capital têm influência direta na política de socialização dos achados da pesquisa desenvolvida pela pós-graduação; a segunda, traz as conclusões referentes às especificidades da política de socialização da produção científica, de um Programa de Pós-Graduação em Educação da Região Nordeste do Brasil, para com os professores de escola pública. Com os achados dessas análises, infere-se que, apesar dos avanços científicos e tecnológicos alcançados nos tempos hodiernos, os saberes produzidos pela universidade continuam restritos, via de regra, a segmentos privilegiados da população.</span></p><p><span style="font-family: Times New Roman; font-size: medium;"> </span></p><strong>Palavras Chave</strong>: articulação Universidade – Escola Básica; socialização de saberes; avanços científicos e tecnológicos |
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