Interlocução Universidade-escola: a socialização do saber em evidência

Interlocução Universidade-escola: a socialização do saber em evidência

<p><span style="font-family: Times New Roman; font-size: medium;">O presente artigo busca analisar a articulação da Educação Superior com a Educação Básica. O texto encontra-se dividido em duas partes, que se complementam: a primeira visa demonstrar que as macrodeterminações do...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Maria Gerlaine Belchior Amaral, Ana Maria Iorio Dias
Formato: article
Lenguaje:EN
ES
PT
Publicado: Instituto Federal de São Paulo 2016
Materias:
Theory and practice of education
LB5-3640
Acceso en línea:https://doaj.org/article/ea42276efd084c059e8b2fe4bf088060
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spelling oai:doaj.org-article:ea42276efd084c059e8b2fe4bf0880602021-12-02T10:28:46ZInterlocução Universidade-escola: a socialização do saber em evidência2447-8288https://doaj.org/article/ea42276efd084c059e8b2fe4bf0880602016-08-01T00:00:00Zhttps://itp.ifsp.edu.br/ojs/index.php/RIFP/article/view/437https://doaj.org/toc/2447-8288<p><span style="font-family: Times New Roman; font-size: medium;">O presente artigo busca analisar a articulação da Educação Superior com a Educação Básica. O texto encontra-se dividido em duas partes, que se complementam: a primeira visa demonstrar que as macrodeterminações do capital têm influência direta na política de socialização dos achados da pesquisa desenvolvida pela pós-graduação; a segunda, traz as conclusões referentes às especificidades da política de socialização da produção científica, de um Programa de Pós-Graduação em Educação da Região Nordeste do Brasil, para com os professores de escola pública. Com os achados dessas análises, infere-se que, apesar dos avanços científicos e tecnológicos alcançados nos tempos hodiernos, os saberes produzidos pela universidade continuam restritos, via de regra, a segmentos privilegiados da população.</span></p><p><span style="font-family: Times New Roman; font-size: medium;"> </span></p><strong>Palavras Chave</strong>: articulação Universidade – Escola Básica; socialização de saberes; avanços científicos e tecnológicosMaria Gerlaine Belchior AmaralAna Maria Iorio DiasInstituto Federal de São PauloarticleTheory and practice of educationLB5-3640ENESPTRevista Internacional de Formação de Professores, Vol 1, Iss 3 (2016)
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description <p><span style="font-family: Times New Roman; font-size: medium;">O presente artigo busca analisar a articulação da Educação Superior com a Educação Básica. O texto encontra-se dividido em duas partes, que se complementam: a primeira visa demonstrar que as macrodeterminações do capital têm influência direta na política de socialização dos achados da pesquisa desenvolvida pela pós-graduação; a segunda, traz as conclusões referentes às especificidades da política de socialização da produção científica, de um Programa de Pós-Graduação em Educação da Região Nordeste do Brasil, para com os professores de escola pública. Com os achados dessas análises, infere-se que, apesar dos avanços científicos e tecnológicos alcançados nos tempos hodiernos, os saberes produzidos pela universidade continuam restritos, via de regra, a segmentos privilegiados da população.</span></p><p><span style="font-family: Times New Roman; font-size: medium;"> </span></p><strong>Palavras Chave</strong>: articulação Universidade – Escola Básica; socialização de saberes; avanços científicos e tecnológicos
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