El Impacto de la Auto-observación en la Autoeficacia del Docente Universitario

La evaluación del impacto de un taller de auto-observación en la autoeficacia del profesor, en el contexto universitario privado del Estado de México, fue el principal objetivo de la investigación. Bajo un diseño de tipo experimental, con pretest-postest y grupo control, se valoró la autoeficacia an...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Joel IGLESIAS MARRERO, Iris XÓCHITL GALICIA MOYEDA
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2018
Materias:	enseñanza superior auto observación autoeficacia docente Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ea4c962bd6e44530b63ae09c5cc21662
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description	La evaluación del impacto de un taller de auto-observación en la autoeficacia del profesor, en el contexto universitario privado del Estado de México, fue el principal objetivo de la investigación. Bajo un diseño de tipo experimental, con pretest-postest y grupo control, se valoró la autoeficacia antes y después de la intervención. La muestra probabilística estuvo conformada por 37 profesores universitarios, dieci- nueve de esos docentes integraron el grupo experimental y dieciocho el grupo control. El taller de auto-observación constituyó un elemento de cambio significativo en la percepción de autoeficacia del profesor universitario.
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El Impacto de la Auto-observación en la Autoeficacia del Docente Universitario

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