Escuelas: espacios vitales. De sectores a Actores

En el artículo recojo los resultados de la investigación doctoral desarrollada mediante el Estudio de Casos, con el que busco dar respuesta a los cuestionamientos que se hacen a la escuela contemporánea: ¿Cómo se relaciona la escuela con las demás instituciones que intervienen en ella, en función de...

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Autor principal:	Claudia María Hincapié-Rojas
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Manizales 2011
Materias:	institución escuela políticas públicas niñez adolescencia intersectorialidad instituciones intermedias Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ea68d32456544c81b78b7ad101800a49
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spelling	oai:doaj.org-article:ea68d32456544c81b78b7ad101800a492021-11-11T15:17:20ZEscuelas: espacios vitales. De sectores a Actores1692-715X2027-7679https://doaj.org/article/ea68d32456544c81b78b7ad101800a492011-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77321592014https://doaj.org/toc/1692-715Xhttps://doaj.org/toc/2027-7679En el artículo recojo los resultados de la investigación doctoral desarrollada mediante el Estudio de Casos, con el que busco dar respuesta a los cuestionamientos que se hacen a la escuela contemporánea: ¿Cómo se relaciona la escuela con las demás instituciones que intervienen en ella, en función del desarrollo de políticas públicas de niñez y adolescencia?, y ¿qué arreglos institucionales se requieren para potenciar desde la escuela el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes? Los hallazgos están orientados a destacar la necesidad de trabajo intersectorial desde el espacio común de la nueva "Institución de Niños, niñas y adolescentes" como "Institución Intermedia" que medie entre los requerimientos de las comunidades y las políticas-programas de la administración central, y genere sinergias positivas de articulación.Claudia María Hincapié-RojasUniversidad de Manizalesarticleinstituciónescuelapolíticas públicasniñezadolescenciaintersectorialidadinstituciones intermediasSocial SciencesHSocial sciences (General)H1-99ENESPTRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 9, Iss 2, Pp 683-702 (2011)
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description	En el artículo recojo los resultados de la investigación doctoral desarrollada mediante el Estudio de Casos, con el que busco dar respuesta a los cuestionamientos que se hacen a la escuela contemporánea: ¿Cómo se relaciona la escuela con las demás instituciones que intervienen en ella, en función del desarrollo de políticas públicas de niñez y adolescencia?, y ¿qué arreglos institucionales se requieren para potenciar desde la escuela el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes? Los hallazgos están orientados a destacar la necesidad de trabajo intersectorial desde el espacio común de la nueva "Institución de Niños, niñas y adolescentes" como "Institución Intermedia" que medie entre los requerimientos de las comunidades y las políticas-programas de la administración central, y genere sinergias positivas de articulación.
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Escuelas: espacios vitales. De sectores a Actores

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