PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SDSN KALIBATA 11 PAGI

Kurikulum di Indonesia selalu berkembang dan diperbaharui sesuai dengan kebutuhan dan tantangan pendidikan nasional. Kurikulum 2013 (K13) merupakan kurikulum penyempurnaan dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di tahun 2006 yang mengalami penyempurnaan pada standar kompetensi lulusan, isi...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Suci Aamlia Cahyani, Febrianti Yuli Satriyani
Formato:	article
Lenguaje:	EN ID
Publicado:	Nurul Jadid University, Islamic Faculty 2020
Materias:	kurikulum 2013, tematik integratif, pendekatan saintifik, penilaian autentik Theory and practice of education LB5-3640
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/eb41ad9ac2904d6ca02e7dea151028b0
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:eb41ad9ac2904d6ca02e7dea151028b0
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:eb41ad9ac2904d6ca02e7dea151028b02021-11-16T04:57:15ZPENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SDSN KALIBATA 11 PAGI2354-79602528-579310.33650/pjp.v7i2.1273https://doaj.org/article/eb41ad9ac2904d6ca02e7dea151028b02020-12-01T00:00:00Zhttps://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik/article/view/1273https://doaj.org/toc/2354-7960https://doaj.org/toc/2528-5793Kurikulum di Indonesia selalu berkembang dan diperbaharui sesuai dengan kebutuhan dan tantangan pendidikan nasional. Kurikulum 2013 (K13) merupakan kurikulum penyempurnaan dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di tahun 2006 yang mengalami penyempurnaan pada standar kompetensi lulusan, isi, proses, dan penilaian. Pada Kurikulum 2013 dikenal beberapa ciri khas yaitu, pembelajaran tematik integratif, pendekatan saintifik, dan penilaian autentik. Penerapan Kurikulum 2013 pada jenjang Sekolah Dasar (SD) dimulai pada sekolah yang memiliki akreditasi “A”. Tujuan penelitian ini adalah, (1) menjelaskan penerapan Kurikulum 2013 di SDSN Kalibata 11 Pagi dan (2) menjelaskan implikasi dari penerapan Kurikulum 2013 di SDSN Kalibata 11 Pagi dimana implikasi tersebut difokuskan dalam tiga aspek yaitu pelaksanaan: tematik integratif, pendekatan saintifik, dan penilaian autentik dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan K13 di SDSN Kalibata 11 Pagi telah berjalan dengan baik terutama pada aspek penguatan pendidikan karakter di seluruh jenjang kelas baik kelas rendah maupun kelas tinggi. Implikasi dari penerapan K13 melalui pelaksanaan tematik integratif, pendekatan saintifik, dan penilaian autentik adalah, (1) meningkatnya pemahaman dan keterampilan guru dalam menyusun administrasi pembelajaran (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dan mengimplementasikan pembelajaran bermakna, (2) meningkatnya keaktifan dan semangat belajar siswa sehingga hasil belajar meningkat dan karakter positif siswa semakin kuat.Suci Aamlia CahyaniFebrianti Yuli SatriyaniNurul Jadid University, Islamic Facultyarticlekurikulum 2013, tematik integratif, pendekatan saintifik, penilaian autentikTheory and practice of educationLB5-3640ENIDPedagogik: Jurnal Pendidikan, Vol 7, Iss 2, Pp 348-376 (2020)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ID
topic	kurikulum 2013, tematik integratif, pendekatan saintifik, penilaian autentik Theory and practice of education LB5-3640
spellingShingle	kurikulum 2013, tematik integratif, pendekatan saintifik, penilaian autentik Theory and practice of education LB5-3640 Suci Aamlia Cahyani Febrianti Yuli Satriyani PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SDSN KALIBATA 11 PAGI
description	Kurikulum di Indonesia selalu berkembang dan diperbaharui sesuai dengan kebutuhan dan tantangan pendidikan nasional. Kurikulum 2013 (K13) merupakan kurikulum penyempurnaan dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di tahun 2006 yang mengalami penyempurnaan pada standar kompetensi lulusan, isi, proses, dan penilaian. Pada Kurikulum 2013 dikenal beberapa ciri khas yaitu, pembelajaran tematik integratif, pendekatan saintifik, dan penilaian autentik. Penerapan Kurikulum 2013 pada jenjang Sekolah Dasar (SD) dimulai pada sekolah yang memiliki akreditasi “A”. Tujuan penelitian ini adalah, (1) menjelaskan penerapan Kurikulum 2013 di SDSN Kalibata 11 Pagi dan (2) menjelaskan implikasi dari penerapan Kurikulum 2013 di SDSN Kalibata 11 Pagi dimana implikasi tersebut difokuskan dalam tiga aspek yaitu pelaksanaan: tematik integratif, pendekatan saintifik, dan penilaian autentik dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan K13 di SDSN Kalibata 11 Pagi telah berjalan dengan baik terutama pada aspek penguatan pendidikan karakter di seluruh jenjang kelas baik kelas rendah maupun kelas tinggi. Implikasi dari penerapan K13 melalui pelaksanaan tematik integratif, pendekatan saintifik, dan penilaian autentik adalah, (1) meningkatnya pemahaman dan keterampilan guru dalam menyusun administrasi pembelajaran (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dan mengimplementasikan pembelajaran bermakna, (2) meningkatnya keaktifan dan semangat belajar siswa sehingga hasil belajar meningkat dan karakter positif siswa semakin kuat.
format	article
author	Suci Aamlia Cahyani Febrianti Yuli Satriyani
author_facet	Suci Aamlia Cahyani Febrianti Yuli Satriyani
author_sort	Suci Aamlia Cahyani
title	PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SDSN KALIBATA 11 PAGI
title_short	PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SDSN KALIBATA 11 PAGI
title_full	PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SDSN KALIBATA 11 PAGI
title_fullStr	PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SDSN KALIBATA 11 PAGI
title_full_unstemmed	PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SDSN KALIBATA 11 PAGI
title_sort	penerapan kurikulum 2013 di sdsn kalibata 11 pagi
publisher	Nurul Jadid University, Islamic Faculty
publishDate	2020
url	https://doaj.org/article/eb41ad9ac2904d6ca02e7dea151028b0
work_keys_str_mv	AT suciaamliacahyani penerapankurikulum2013disdsnkalibata11pagi AT febriantiyulisatriyani penerapankurikulum2013disdsnkalibata11pagi
_version_	1718426759843545088

PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SDSN KALIBATA 11 PAGI

Ejemplares similares