Influencia en la autoeficacia del grado de autenticidad de la indagación de dos proyectos de ciencia de secundaria. Estudio de caso

Las creencias sobre la propia capacidad para llevar a cabo con éxito una tarea concreta (autoeficacia) influyen en la implicación y la motivación hacia dicha tarea. En las últimas décadas se ha incrementado el foco de atención hacia estas creencias en el área de ciencias no sólo como uno de los pred...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Carme Grimalt-Álvaro, Enric Ortega-Torres, Digna Couso, Laura Paloma Romeu
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2021
Materias:	autoeficacia aprendizaje basada en proyectos educación secundaria indagación Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i2.2101 https://doaj.org/article/eb5801e429ab4255a86843b2c2b698dc
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Influencia en la autoeficacia del grado de autenticidad de la indagación de dos proyectos de ciencia de secundaria. Estudio de caso

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