Apuntes metodológicos para el análisis narrativo de datos visuales en psicología
Este artículo presenta una exploración metodológica sobre el análisis de narrativas visuales en la investigación psicológica. Tiene como base el análisis contextualizado del material audiovisual producido en una intervención psicoeducativa en una escuela de la región metropolitana de Barcelona, dond...
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Universidad Santo Tomás
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oai:doaj.org-article:ec342bd73fca42d6806bb0e5d92bc9fc2021-11-11T15:15:13ZApuntes metodológicos para el análisis narrativo de datos visuales en psicología1794-99982256-3067https://doaj.org/article/ec342bd73fca42d6806bb0e5d92bc9fc2012-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67923973001https://doaj.org/toc/1794-9998https://doaj.org/toc/2256-3067Este artículo presenta una exploración metodológica sobre el análisis de narrativas visuales en la investigación psicológica. Tiene como base el análisis contextualizado del material audiovisual producido en una intervención psicoeducativa en una escuela de la región metropolitana de Barcelona, donde la producción colaborativa de películas ha sido una herramienta fundamental para la producción de una discusión sobre las identidades de los participantes y sobre suescolaridad. Se pretende discutir algunos aspectos metodológicos acerca de la construcción de un referencial para el análisis del material audiovisual, bajo una perspectiva dialógica con énfasis en el marco teórico de la Psicología Cultural.Adolfo PizzinatoJoão Pedro CéRodrigo de Oliveira-MachadoUniversidad Santo Tomásarticlemétodos cualitativosdialogicidad y narrativas visualesPsychologyBF1-990ENESPTDiversitas: Perspectivas en Psicología, Vol 8, Iss 1, Pp 13-27 (2012) |
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Este artículo presenta una exploración metodológica sobre el análisis de narrativas visuales en la investigación psicológica. Tiene como base el análisis contextualizado del material audiovisual producido en una intervención psicoeducativa en una escuela de la región metropolitana de Barcelona, donde la producción colaborativa de películas ha sido una herramienta fundamental para la producción de una discusión sobre las identidades de los participantes y sobre suescolaridad. Se pretende discutir algunos aspectos metodológicos acerca de la construcción de un referencial para el análisis del material audiovisual, bajo una perspectiva dialógica con énfasis en el marco teórico de la Psicología Cultural. |
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