El rol de la supervisió educativa en la gestió de les polítiques públiques
Actualment estem assistint a un procés una mica paradoxal. D’una banda, són evidents elsavenços meritoris en les polítiques educatives de molts països que tenen com a objectiudesregularitzar, descentralitzar i augmentar l’autonomia de les unitats educatives locals. I,de l’altra, inversament, la func...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | CA EN ES |
| Publicado: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2013
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/eca0e2d2598845e499aff61d8a3e2d64 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | Actualment estem assistint a un procés una mica paradoxal. D’una banda, són evidents elsavenços meritoris en les polítiques educatives de molts països que tenen com a objectiudesregularitzar, descentralitzar i augmentar l’autonomia de les unitats educatives locals. I,de l’altra, inversament, la funció de control de l’Estat s’està reforçant. En aquest escenaries plantegen diverses alternatives en el camp de l’organització de la supervisió. S’observennoves tendències que tracten d’explicar i resoldre tres grans qüestions: la politització davantla professionalització del col·lectiu d’inspecció; la bretxa entre l’administratiu i el pedagògici l’aparent contradicció entre les tasques de control i les d’assessorament.L’article estudia aquestes tendències, destacant les que estan orientades a reforçar elcaràcter institucional d’aquest servei. Així mateix, assenyala el repte que representen elscanvis en les polítiques públiques i en el paper de la inspecció per passar de la simpleadministració dels sistemes educatius a la de conduir els processos de la millora de la qualitaten totes les unitats escolars. |
|---|