Análisis de la importancia de la programación didáctica en la gestión docente del aula y del proceso educativo

La Formación Profesional es una etapa esencial en el futuro de un país y sus prácticas en el proceso de enseñanza aprendizaje son determinantes. El objetivo de este trabajo ha sido conocer la opinión del alumnado y el profesorado de formación profesional de la provincia de Jaén sobre la programación...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Javier RODRÍGUEZ MORENO, Mª Dolores MOLINA JAÉN, Mª Jesús MARTÍNEZ LABELLA
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2019
Materias:	programación didáctica gestión docente proceso educativo ciclos formativos Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ecc87bcb648d4e6ca690770e39c55a1b
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description	La Formación Profesional es una etapa esencial en el futuro de un país y sus prácticas en el proceso de enseñanza aprendizaje son determinantes. El objetivo de este trabajo ha sido conocer la opinión del alumnado y el profesorado de formación profesional de la provincia de Jaén sobre la programación didáctica. Los participantes han sido 293 alumnos y 66 docentes; se ha diseñado un cuestionario “ad hoc” como instrumento, con una escala tipo Likert de 12 ítems en total. Los resultados muestran que el alumnado y el profesorado en su conjunto valoran la programación como un recurso didáctico indispensable.
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Análisis de la importancia de la programación didáctica en la gestión docente del aula y del proceso educativo

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