La felicidad interna bruta, el desarrollo sustentable y la educación

En un mundo donde han prevalecido los criterios económicos para medir el desarrollo social colectivo, la insatisfacción individual es creciente; por ello, a continuación, se hace una revisión de las alternativas para medir el desarrollo social y el bienestar de la población, el sentimiento de satis...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Nélida Aurea Ramírez Montalvo, Laura Patricia Cruz Ruiz, Dra., Gustavo Ernesto Ramírez Montalvo
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Educación y Formación Profesional S.C. 2021
Materias:	Educación Producto Interno Bruto Felicidad Interna Bruta bienestar subjetivo desarrollo social Education (General) L7-991 Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ed3a322a85f44d38817412b6ea12cc89
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description	En un mundo donde han prevalecido los criterios económicos para medir el desarrollo social colectivo, la insatisfacción individual es creciente; por ello, a continuación, se hace una revisión de las alternativas para medir el desarrollo social y el bienestar de la población, el sentimiento de satisfacción con la vida y las formas en que se mide el avance de un país y sus habitantes, particularmente los resultados económicos de México desde el llamado “Milagro Mexicano” hasta los primeros meses del año 2021, bajo escenarios como la Pandemia por COVID-19; se revisan también las propuestas de Joseph Stiglitz y otros con mediciones alternas a la medición del avance económico, con el objetivo de ser incluidas en las políticas de desarrollo social y educativas de las naciones y permitir a cada persona su derecho a ser feliz y tener una vida digna, revisando el ejemplo de Bután, un país pequeño y pobre que puso en el centro de su política la “Felicidad Interna Bruta” como la medida de su desarrollo, con resultados halagüeños. El reto es enorme.
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La felicidad interna bruta, el desarrollo sustentable y la educación

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