La innovación en los centros de enseñanza de Bachillerato: análisis realizado en la Comunidad Valenciana

La capacidad para innovar en un establecimiento escolar depende de los recursos disponibles y utilizados para contribuir a generar nuevas prácticas en su funcionamiento. En el presente trabajo se analizan dichos recursos en los centros de Bachillerato de la Comunidad Valenciana, así como la influen...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Rubén J. Cuñat Giménez
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 2021
Materias:	innovación Bachillerato centro de enseñanza tamaño del centro antigüedad del centro Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ed3f56732978420594ca9ab714a9e3ad
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:ed3f56732978420594ca9ab714a9e3ad
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:ed3f56732978420594ca9ab714a9e3ad2021-12-05T18:02:57ZLa innovación en los centros de enseñanza de Bachillerato: análisis realizado en la Comunidad Valenciana10.5565/rev/educar.12210211-819X2014-8801https://doaj.org/article/ed3f56732978420594ca9ab714a9e3ad2021-07-01T00:00:00Zhttps://educar.uab.cat/article/view/1221https://doaj.org/toc/0211-819Xhttps://doaj.org/toc/2014-8801 La capacidad para innovar en un establecimiento escolar depende de los recursos disponibles y utilizados para contribuir a generar nuevas prácticas en su funcionamiento. En el presente trabajo se analizan dichos recursos en los centros de Bachillerato de la Comunidad Valenciana, así como la influencia que pueden ejercer su tamaño y su antigüedad sobre la innovación. La información se ha obtenido a partir de un cuestionario enviado a las instituciones de educación en una escala tipo Likert. La muestra se compone de 71 centros (55 públicos y 16 privados), y los resultados presentan las valoraciones que hacen respecto a la presencia de los recursos de innovación en su institución, la comparativa entre centros públicos y centros privados y el análisis sobre la posible influencia que ejerce su tamaño, así como su antigüedad, para cada una de las variables estudiadas. Solo la variable relacionada con la disposición de materiales didácticos y multimedia muestra una ligera diferencia entre centros públicos y centros privados en cuanto a su capacidad para innovar, mientras que se constata que el tamaño del establecimiento no condiciona la renovación. En cuanto a su antigüedad, es la variable referida al profesorado la que marca la diferencia entre ambos tipos de centros. Rubén J. Cuñat GiménezUniversitat Autònoma de BarcelonaarticleinnovaciónBachilleratocentro de enseñanzatamaño del centroantigüedad del centroEducation (General)L7-991CAENESEducar, Vol 57, Iss 2 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	CA EN ES
topic	innovación Bachillerato centro de enseñanza tamaño del centro antigüedad del centro Education (General) L7-991
spellingShingle	innovación Bachillerato centro de enseñanza tamaño del centro antigüedad del centro Education (General) L7-991 Rubén J. Cuñat Giménez La innovación en los centros de enseñanza de Bachillerato: análisis realizado en la Comunidad Valenciana
description	La capacidad para innovar en un establecimiento escolar depende de los recursos disponibles y utilizados para contribuir a generar nuevas prácticas en su funcionamiento. En el presente trabajo se analizan dichos recursos en los centros de Bachillerato de la Comunidad Valenciana, así como la influencia que pueden ejercer su tamaño y su antigüedad sobre la innovación. La información se ha obtenido a partir de un cuestionario enviado a las instituciones de educación en una escala tipo Likert. La muestra se compone de 71 centros (55 públicos y 16 privados), y los resultados presentan las valoraciones que hacen respecto a la presencia de los recursos de innovación en su institución, la comparativa entre centros públicos y centros privados y el análisis sobre la posible influencia que ejerce su tamaño, así como su antigüedad, para cada una de las variables estudiadas. Solo la variable relacionada con la disposición de materiales didácticos y multimedia muestra una ligera diferencia entre centros públicos y centros privados en cuanto a su capacidad para innovar, mientras que se constata que el tamaño del establecimiento no condiciona la renovación. En cuanto a su antigüedad, es la variable referida al profesorado la que marca la diferencia entre ambos tipos de centros.
format	article
author	Rubén J. Cuñat Giménez
author_facet	Rubén J. Cuñat Giménez
author_sort	Rubén J. Cuñat Giménez
title	La innovación en los centros de enseñanza de Bachillerato: análisis realizado en la Comunidad Valenciana
title_short	La innovación en los centros de enseñanza de Bachillerato: análisis realizado en la Comunidad Valenciana
title_full	La innovación en los centros de enseñanza de Bachillerato: análisis realizado en la Comunidad Valenciana
title_fullStr	La innovación en los centros de enseñanza de Bachillerato: análisis realizado en la Comunidad Valenciana
title_full_unstemmed	La innovación en los centros de enseñanza de Bachillerato: análisis realizado en la Comunidad Valenciana
title_sort	la innovación en los centros de enseñanza de bachillerato: análisis realizado en la comunidad valenciana
publisher	Universitat Autònoma de Barcelona
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/ed3f56732978420594ca9ab714a9e3ad
work_keys_str_mv	AT rubenjcunatgimenez lainnovacionenloscentrosdeensenanzadebachilleratoanalisisrealizadoenlacomunidadvalenciana
_version_	1718371272132395008

La innovación en los centros de enseñanza de Bachillerato: análisis realizado en la Comunidad Valenciana

Ejemplares similares