Lenguaje poético en los senderos de la imaginación infantil

El objetivo de este artículo, es realizar una interpretación con base en algunos de los aspectos relacionados con la función del lenguaje poético en la “imaginación infantil”. En la primera parte se recogen fundamentos teóricos en tres momentos específicos: el prime- ro de ellos relacionado con las...

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Autor principal: OLGA LIGIA ARAQUE MORENO
Formato: article
Lenguaje:EN
ES
FR
Publicado: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2006
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Acceso en línea:https://doaj.org/article/eda8a145dcab4039930e17b6a27c6b29
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spelling oai:doaj.org-article:eda8a145dcab4039930e17b6a27c6b292021-11-11T15:51:11ZLenguaje poético en los senderos de la imaginación infantil0121-053Xhttps://doaj.org/article/eda8a145dcab4039930e17b6a27c6b292006-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=322230192012https://doaj.org/toc/0121-053XEl objetivo de este artículo, es realizar una interpretación con base en algunos de los aspectos relacionados con la función del lenguaje poético en la “imaginación infantil”. En la primera parte se recogen fundamentos teóricos en tres momentos específicos: el prime- ro de ellos relacionado con las características generales de “el niño y el doble lenguaje”, el segundo toma las ideas particulares acerca de la “poesía presente”, y a continuación se plasman aspectos trascendentales con respecto a “el rumor de los cuentos”.OLGA LIGIA ARAQUE MORENOUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia articlepalabras claveimaginación infantilconstrucción de lo imaginariolenguaje poéticouniversales de la imaginaciónRomanic languagesPC1-5498Philology. LinguisticsP1-1091ENESFRCuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 7, Pp 119-138 (2006)
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imaginación infantil
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lenguaje poético
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OLGA LIGIA ARAQUE MORENO
Lenguaje poético en los senderos de la imaginación infantil
description El objetivo de este artículo, es realizar una interpretación con base en algunos de los aspectos relacionados con la función del lenguaje poético en la “imaginación infantil”. En la primera parte se recogen fundamentos teóricos en tres momentos específicos: el prime- ro de ellos relacionado con las características generales de “el niño y el doble lenguaje”, el segundo toma las ideas particulares acerca de la “poesía presente”, y a continuación se plasman aspectos trascendentales con respecto a “el rumor de los cuentos”.
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