EL CONCEPTO DE MAESTRO EN ACCIÓN CULTURAL POPULAR

Acción Cultural Popular es una experiencia educativa que desde 1947 en Colombia, lleva "escuela" a los campesinos y a otros excluidos; implica el hogar y la sociedad. Esta dinámica relación: "escuela", familia y comunidad, apuntalada en el uso sistemático ycombinado de las tecnol...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Luis Abrahán Sarmiento Moreno
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2009
Materias:	maestro rural campesino inclusión social medios y mediaciones en pedagogía Education L Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ee8a9ba269384e1ea6e9af324245d1cf
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:ee8a9ba269384e1ea6e9af324245d1cf
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:ee8a9ba269384e1ea6e9af324245d1cf2021-11-11T15:39:30ZEL CONCEPTO DE MAESTRO EN ACCIÓN CULTURAL POPULAR0122-72382256-5248https://doaj.org/article/ee8a9ba269384e1ea6e9af324245d1cf2009-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86912384008https://doaj.org/toc/0122-7238https://doaj.org/toc/2256-5248Acción Cultural Popular es una experiencia educativa que desde 1947 en Colombia, lleva "escuela" a los campesinos y a otros excluidos; implica el hogar y la sociedad. Esta dinámica relación: "escuela", familia y comunidad, apuntalada en el uso sistemático ycombinado de las tecnologías y los medios de comunicación social, produce intuiciones importantes para el desarrollo de la humanidad: educación permanente, educación para la vida, educación integral, educación abierta, educación a distancia, educación para todos, aprendizaje autónomo y educación participativa. Este hecho histórico - pedagógico, es posible gracias a que renovados agentes educativos intervienen en los procesos. De ahí surge la necesidad de analizar el concepto de maestro en Acción Cultural Popular. Para responder a este objetivo, siguiendo el caminode la historia social y de las ideas se ha hecho una amplia lectura de fuentes primarias ysecundarias y se ha dialogado con personas implicadas en la experiencia. Se encuadra en una investigación que pretende dar cuenta de los presupuestos pedagógicos que subyacen en la universidad abierta y a distancia en Colombia. Este instrumento descriptivo invita a historiadores de la educación, pedagogos y comunidad académica a una deliberación, si acaso, encontramos el matiz del concepto de "Tutor" que imprime carácter particular a la educación abierta y a distancia: un cuerpo colegiado que prepara el material, un experto en su disciplina, y en las mediaciones contexto - tecno - pedagógicas y un voluntario compañero de búsquedas y encuentros de aquellos que autónomamente asumen su propio desarrollo y el de sus comunidades.Luis Abrahán Sarmiento MorenoUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaarticlemaestro ruralcampesinoinclusión socialmedios y mediaciones en pedagogíaEducationLSpecial aspects of educationLC8-6691ESRevista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 13, Pp 128-147 (2009)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	ES
topic	maestro rural campesino inclusión social medios y mediaciones en pedagogía Education L Special aspects of education LC8-6691
spellingShingle	maestro rural campesino inclusión social medios y mediaciones en pedagogía Education L Special aspects of education LC8-6691 Luis Abrahán Sarmiento Moreno EL CONCEPTO DE MAESTRO EN ACCIÓN CULTURAL POPULAR
description	Acción Cultural Popular es una experiencia educativa que desde 1947 en Colombia, lleva "escuela" a los campesinos y a otros excluidos; implica el hogar y la sociedad. Esta dinámica relación: "escuela", familia y comunidad, apuntalada en el uso sistemático ycombinado de las tecnologías y los medios de comunicación social, produce intuiciones importantes para el desarrollo de la humanidad: educación permanente, educación para la vida, educación integral, educación abierta, educación a distancia, educación para todos, aprendizaje autónomo y educación participativa. Este hecho histórico - pedagógico, es posible gracias a que renovados agentes educativos intervienen en los procesos. De ahí surge la necesidad de analizar el concepto de maestro en Acción Cultural Popular. Para responder a este objetivo, siguiendo el caminode la historia social y de las ideas se ha hecho una amplia lectura de fuentes primarias ysecundarias y se ha dialogado con personas implicadas en la experiencia. Se encuadra en una investigación que pretende dar cuenta de los presupuestos pedagógicos que subyacen en la universidad abierta y a distancia en Colombia. Este instrumento descriptivo invita a historiadores de la educación, pedagogos y comunidad académica a una deliberación, si acaso, encontramos el matiz del concepto de "Tutor" que imprime carácter particular a la educación abierta y a distancia: un cuerpo colegiado que prepara el material, un experto en su disciplina, y en las mediaciones contexto - tecno - pedagógicas y un voluntario compañero de búsquedas y encuentros de aquellos que autónomamente asumen su propio desarrollo y el de sus comunidades.
format	article
author	Luis Abrahán Sarmiento Moreno
author_facet	Luis Abrahán Sarmiento Moreno
author_sort	Luis Abrahán Sarmiento Moreno
title	EL CONCEPTO DE MAESTRO EN ACCIÓN CULTURAL POPULAR
title_short	EL CONCEPTO DE MAESTRO EN ACCIÓN CULTURAL POPULAR
title_full	EL CONCEPTO DE MAESTRO EN ACCIÓN CULTURAL POPULAR
title_fullStr	EL CONCEPTO DE MAESTRO EN ACCIÓN CULTURAL POPULAR
title_full_unstemmed	EL CONCEPTO DE MAESTRO EN ACCIÓN CULTURAL POPULAR
title_sort	el concepto de maestro en acción cultural popular
publisher	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
publishDate	2009
url	https://doaj.org/article/ee8a9ba269384e1ea6e9af324245d1cf
work_keys_str_mv	AT luisabrahansarmientomoreno elconceptodemaestroenaccionculturalpopular
_version_	1718434639243116544

EL CONCEPTO DE MAESTRO EN ACCIÓN CULTURAL POPULAR

Ejemplares similares