¡Dejad que las diferencias vengan a mí! universidad y educación inclusiva
En este ensayo, expongo algunos aspectos que son necesarios en las universidades, para lograr una educación inclusiva. La educación inclusiva es una forma de mirar el horizonte que nos provee la convivencia a la luz del cumplimiento de los derechos humanos para la construcción de un mundo mejor...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | ES |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2003
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/eecde3a09ff043d5985d92a086dc0edc |
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| Sumario: | En este ensayo, expongo algunos aspectos
que son necesarios en las universidades, para lograr
una educación inclusiva. La educación inclusiva es
una forma de mirar el horizonte que nos provee la
convivencia a la luz del cumplimiento de los derechos
humanos para la construcción de un mundo mejor.
Las condiciones económicas, políticas, sociales y culturales
obligan a pensar la educación desde una perspectiva
con esperanza y posibilidad. No en vano los países
miembros de las Naciones Unidas se han preocupado
por tomar acuerdos que destierren de una vez por
todas, cualquier viso de discriminación y segregación,
sea cual sea la diferencia y han tomado esa diferencia
como su estandarte, para plantear la urgencia de solidarizarse,
convivir, ser tolerante y respetar al otro.
Esta diferencia puede ser cultural o individual, de ahí
que la noción de extranjero adquiere mayor sentido en
estos tiempos en que la acción humana tiende a segregar.
De manera que pensar la diferencia como característica
humana, abona en construir un mundo inclusivo. Esto
nos obliga a mirar la educación prospectivamente, no
para adivinar el futuro, sino para sacar a la superficie
las fuerzas más importantes que impulsarán el futuro
hacia una dirección. No se trata tampoco de construir
en el vacío y dejar volar la inteligencia y la creatividad
sin considerar las situaciones y tendencias sociales.
Aquí adquiere relevancia el hecho educativo, en tanto
acción por la cual se produce, se reproduce, se resignifica,
se transmite y se consume la cultura. En esta línea
se plantea la necesidad por remozar los planes de
estudio de las carreras formadoras de formadores y
restaurar y estrechar el vínculo Universidad-Sociedad.
De esta manera se propone como vía la observación
constante que permita reflexionar en torno a su
propio quehacer para modificarlo y crear nuevas condiciones
que permitan atender la diferencia. Esta es
una estrategia que permitirá a los estudiantes y a las
estudiantes conocer las realidades nacionales y practicar
la educación que necesita nuestra sociedad |
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