GeoGebra grupos e objetos de aprendizagem: um recurso para exploração do raciocínio covariacional em tempos de aulas não presenciais

Este relato apresenta a experiência vivenciada por um professor de matemática do Ensino Médio na transição das aulas presenciais para remotas em tempos da pandemia da COVID-19. Nele, será descrita uma prática sobre o ensino de funções, na perspectiva do raciocínio covariacional em uma turma de alun...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Jeferson Moizés Lima, Ivanete Zuchi Siple
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade do Estado de Santa Catarina 2021
Materias:	Tecnologias Digitais GeoGebra Raciocínio Covariacional Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ef16e27f7efa4d75b9030d4a30ded419
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:ef16e27f7efa4d75b9030d4a30ded419
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:ef16e27f7efa4d75b9030d4a30ded4192021-11-03T17:59:56ZGeoGebra grupos e objetos de aprendizagem: um recurso para exploração do raciocínio covariacional em tempos de aulas não presenciais10.5965/2357724X091820212532357-724Xhttps://doaj.org/article/ef16e27f7efa4d75b9030d4a30ded4192021-10-01T00:00:00Zhttps://periodicos.udesc.br/index.php/boem/article/view/19088https://doaj.org/toc/2357-724X Este relato apresenta a experiência vivenciada por um professor de matemática do Ensino Médio na transição das aulas presenciais para remotas em tempos da pandemia da COVID-19. Nele, será descrita uma prática sobre o ensino de funções, na perspectiva do raciocínio covariacional em uma turma de alunos do primeiro ano do Ensino Médio, detalhando a utilização de objetos de aprendizagem construídos no GeoGebra e da ferramenta Grupos, uma sala de aula virtual disponibilizada pelo GeoGebra on-line, no desenvolvimento das atividades. Os objetos de aprendizagem foram construídos com foco no desenvolvimento do raciocínio covariacional e nos diferentes registros de representação de um mesmo objeto matemático. Essa ênfase foi dada, pois esse tipo raciocínio, pouco desenvolvido nos alunos e importante para o estudo de funções, é utilizado para interpretação, representação e justificativa de como valores de duas quantidades (magnitudes), em uma determinada situação, variam simultaneamente e um em relação ao outro. As atividades desenvolvidas propiciaram aos alunos a exploração do conceito de função por meio de diferentes representações de situações-problemas, tais como a visualização da situação-problema, a linguagem natural utilizada por eles em seus argumentos para justificar escolhas e as representações gráficas realizadas. Jeferson Moizés LimaIvanete Zuchi SipleUniversidade do Estado de Santa CatarinaarticleTecnologias DigitaisGeoGebraRaciocínio CovariacionalEducationLEducation (General)L7-991MathematicsQA1-939PTBoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 9, Iss 18 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	PT
topic	Tecnologias Digitais GeoGebra Raciocínio Covariacional Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939
spellingShingle	Tecnologias Digitais GeoGebra Raciocínio Covariacional Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939 Jeferson Moizés Lima Ivanete Zuchi Siple GeoGebra grupos e objetos de aprendizagem: um recurso para exploração do raciocínio covariacional em tempos de aulas não presenciais
description	Este relato apresenta a experiência vivenciada por um professor de matemática do Ensino Médio na transição das aulas presenciais para remotas em tempos da pandemia da COVID-19. Nele, será descrita uma prática sobre o ensino de funções, na perspectiva do raciocínio covariacional em uma turma de alunos do primeiro ano do Ensino Médio, detalhando a utilização de objetos de aprendizagem construídos no GeoGebra e da ferramenta Grupos, uma sala de aula virtual disponibilizada pelo GeoGebra on-line, no desenvolvimento das atividades. Os objetos de aprendizagem foram construídos com foco no desenvolvimento do raciocínio covariacional e nos diferentes registros de representação de um mesmo objeto matemático. Essa ênfase foi dada, pois esse tipo raciocínio, pouco desenvolvido nos alunos e importante para o estudo de funções, é utilizado para interpretação, representação e justificativa de como valores de duas quantidades (magnitudes), em uma determinada situação, variam simultaneamente e um em relação ao outro. As atividades desenvolvidas propiciaram aos alunos a exploração do conceito de função por meio de diferentes representações de situações-problemas, tais como a visualização da situação-problema, a linguagem natural utilizada por eles em seus argumentos para justificar escolhas e as representações gráficas realizadas.
format	article
author	Jeferson Moizés Lima Ivanete Zuchi Siple
author_facet	Jeferson Moizés Lima Ivanete Zuchi Siple
author_sort	Jeferson Moizés Lima
title	GeoGebra grupos e objetos de aprendizagem: um recurso para exploração do raciocínio covariacional em tempos de aulas não presenciais
title_short	GeoGebra grupos e objetos de aprendizagem: um recurso para exploração do raciocínio covariacional em tempos de aulas não presenciais
title_full	GeoGebra grupos e objetos de aprendizagem: um recurso para exploração do raciocínio covariacional em tempos de aulas não presenciais
title_fullStr	GeoGebra grupos e objetos de aprendizagem: um recurso para exploração do raciocínio covariacional em tempos de aulas não presenciais
title_full_unstemmed	GeoGebra grupos e objetos de aprendizagem: um recurso para exploração do raciocínio covariacional em tempos de aulas não presenciais
title_sort	geogebra grupos e objetos de aprendizagem: um recurso para exploração do raciocínio covariacional em tempos de aulas não presenciais
publisher	Universidade do Estado de Santa Catarina
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/ef16e27f7efa4d75b9030d4a30ded419
work_keys_str_mv	AT jefersonmoizeslima geogebragruposeobjetosdeaprendizagemumrecursoparaexploracaodoraciociniocovariacionalemtemposdeaulasnaopresenciais AT ivanetezuchisiple geogebragruposeobjetosdeaprendizagemumrecursoparaexploracaodoraciociniocovariacionalemtemposdeaulasnaopresenciais
_version_	1718445551163277312

GeoGebra grupos e objetos de aprendizagem: um recurso para exploração do raciocínio covariacional em tempos de aulas não presenciais

Ejemplares similares