Entre el juego y la agresión: Normas y reglas del evento comunicativo lúdico en un contexto escolar

La investigación tuvo como propósito comprender la agresión comunicativa entre estudiantes de cuarto grado de primaria. Nos enfocamos en el análisis de la agresión como un tipo de evento comunicativo que se desarrolla a través de normas de interacción e interpretación lingüística -verbales y no verb...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Luisa Fernanda Guarín-García, Juan Manuel Castellanos-Obregón
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Manizales 2017
Materias:	violencia comunicativa [1016] escuela [288] etnografía del habla [439] regla [912] norma [456] juego [133] interacción [80] comunicación [234] (tesauro de ciencias sociales de la unesco) Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ef299676877147459d29c528028ca730
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spelling	oai:doaj.org-article:ef299676877147459d29c528028ca7302021-11-11T15:17:24ZEntre el juego y la agresión: Normas y reglas del evento comunicativo lúdico en un contexto escolar1692-715X2027-7679https://doaj.org/article/ef299676877147459d29c528028ca7302017-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77349627012https://doaj.org/toc/1692-715Xhttps://doaj.org/toc/2027-7679La investigación tuvo como propósito comprender la agresión comunicativa entre estudiantes de cuarto grado de primaria. Nos enfocamos en el análisis de la agresión como un tipo de evento comunicativo que se desarrolla a través de normas de interacción e interpretación lingüística -verbales y no verbales- aprendidas y desarrolladas en comunidades de habla específicas. A través de un ejercicio extenso de etnografía de aula realizamos un análisis de actos comunicativos entre los escolares, especialmente durante los juegos. Analizamos las normas de interacción e interpretación puestas en escena durante eventos comunicativos escolares y lúdicos, para conocer los procesos de articulación de los enunciados interpretados como agresivos por los niños y las niñas. Los resultados señalan que en la dimensión comunicativa del juego escolar pueden surgir agresiones debido al manejo que los participantes hacen de las reglas y las normas comunicativas desarrolladas en el entorno cultural en el cual crecen e interactúan. El conjunto de competencias comunicativas aprendidas suele ser aprovechado para legitimar actos e interacciones agresivas de manera implícita, e incluirlo como parte de su cotidianidad escolar.Luisa Fernanda Guarín-GarcíaJuan Manuel Castellanos-ObregónUniversidad de Manizalesarticleviolencia comunicativa [1016]escuela [288]etnografía del habla [439]regla [912]norma [456]juego [133]interacción [80]comunicación [234] (tesauro de ciencias sociales de la unesco)Social SciencesHSocial sciences (General)H1-99ENESPTRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 15, Iss 1, Pp 193-205 (2017)
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description	La investigación tuvo como propósito comprender la agresión comunicativa entre estudiantes de cuarto grado de primaria. Nos enfocamos en el análisis de la agresión como un tipo de evento comunicativo que se desarrolla a través de normas de interacción e interpretación lingüística -verbales y no verbales- aprendidas y desarrolladas en comunidades de habla específicas. A través de un ejercicio extenso de etnografía de aula realizamos un análisis de actos comunicativos entre los escolares, especialmente durante los juegos. Analizamos las normas de interacción e interpretación puestas en escena durante eventos comunicativos escolares y lúdicos, para conocer los procesos de articulación de los enunciados interpretados como agresivos por los niños y las niñas. Los resultados señalan que en la dimensión comunicativa del juego escolar pueden surgir agresiones debido al manejo que los participantes hacen de las reglas y las normas comunicativas desarrolladas en el entorno cultural en el cual crecen e interactúan. El conjunto de competencias comunicativas aprendidas suele ser aprovechado para legitimar actos e interacciones agresivas de manera implícita, e incluirlo como parte de su cotidianidad escolar.
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Entre el juego y la agresión: Normas y reglas del evento comunicativo lúdico en un contexto escolar

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