A Importância da Qualificação do Preceptor nos Cenários de Formação em Oncologia dos Programas de Residências em Área Profissional da Saúde
A residência é um modelo de Educação Permanente em Saúde (EPS), sendo esta definida como a aprendizagem no trabalho, em que o aprender e o ensinar se incorporam ao cotidiano das organizações e ao trabalho. Nos Programas de Residências, vários atores contribuem para formação, como coordenadores, tut...
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Instituto Nacional de Câncer José Alencar Gomes da Silva (INCA)
2020
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oai:doaj.org-article:ef7440bf75bf43de885b7b7ab6bbc4772021-11-29T18:30:31ZA Importância da Qualificação do Preceptor nos Cenários de Formação em Oncologia dos Programas de Residências em Área Profissional da Saúde10.32635/2176-9745.RBC.2020v66n3.9530034-71162176-9745https://doaj.org/article/ef7440bf75bf43de885b7b7ab6bbc4772020-08-01T00:00:00Zhttps://rbc.inca.gov.br/revista/index.php/revista/article/view/953https://doaj.org/toc/0034-7116https://doaj.org/toc/2176-9745 A residência é um modelo de Educação Permanente em Saúde (EPS), sendo esta definida como a aprendizagem no trabalho, em que o aprender e o ensinar se incorporam ao cotidiano das organizações e ao trabalho. Nos Programas de Residências, vários atores contribuem para formação, como coordenadores, tutores e preceptores, estando estes últimos diretamente envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, por terem o papel desafiador de articular a prática ao conhecimento científico, dominando a área clínica de atuação e seus aspectos pedagógicos. Laura Mata de Lima SilvaAndressa Faria Neves Lopes Marina de Moraes Vasconcelos PetribúInstituto Nacional de Câncer José Alencar Gomes da Silva (INCA)articlePreceptoriaCapacitação ProfissionalInternato e ResidênciaNeoplasms. Tumors. Oncology. Including cancer and carcinogensRC254-282ENPTRevista Brasileira de Cancerologia, Vol 66, Iss 3 (2020) |
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A residência é um modelo de Educação Permanente em Saúde (EPS), sendo esta definida como a aprendizagem no trabalho, em que o aprender e o ensinar se incorporam ao cotidiano das organizações e ao trabalho. Nos Programas de Residências, vários atores contribuem para formação, como coordenadores, tutores e preceptores, estando estes últimos diretamente envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, por terem o papel desafiador de articular a prática ao conhecimento científico, dominando a área clínica de atuação e seus aspectos pedagógicos.
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