O que dizem as produções paranaenses quanto ao ensino das geometrias não euclidianas a partir da publicação das Diretrizes Curriculares da Educação do Estado do Paraná

Este artigo tem por finalidade apresentar as pesquisas realizadas pelos Programas de Pós-Graduação no estado do Paraná e que contemplam o conteúdo de Geometrias Não Euclidianas. Estes estudos foram realizados entre os anos de 2009 e 2014 a partir da publicação do documento de Diretrizes Curriculares...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Viviane Aparecida Bagio
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Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade do Estado de Santa Catarina 2015
Materias:	Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ef774556848940e9ae6314d5ad81b667
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spelling	oai:doaj.org-article:ef774556848940e9ae6314d5ad81b6672021-11-03T18:01:43ZO que dizem as produções paranaenses quanto ao ensino das geometrias não euclidianas a partir da publicação das Diretrizes Curriculares da Educação do Estado do Paraná2357-724Xhttps://doaj.org/article/ef774556848940e9ae6314d5ad81b6672015-07-01T00:00:00Zhttps://periodicos.udesc.br/index.php/boem/article/view/6235https://doaj.org/toc/2357-724XEste artigo tem por finalidade apresentar as pesquisas realizadas pelos Programas de Pós-Graduação no estado do Paraná e que contemplam o conteúdo de Geometrias Não Euclidianas. Estes estudos foram realizados entre os anos de 2009 e 2014 a partir da publicação do documento de Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Estado do Paraná (em 2008) e a realização de algumas medidas de implementação desse documento. A partir disso, a proposta é tecer algumas considerações sobre as realidades encontradas e as propostas de ensino destes conteúdos, uma vez que o conteúdo de Geometrias Não Euclidianas foi inserido neste novo documento curricular do Estado do Paraná e que diversas ações foram empregadas com vistas à torná-lo “natural” e possível de ser ensinado como qualquer outro conteúdo da disciplina de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio.Viviane Aparecida BagioUniversidade do Estado de Santa CatarinaarticleEducationLEducation (General)L7-991MathematicsQA1-939PTBoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 3, Iss 4 (2015)
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description	Este artigo tem por finalidade apresentar as pesquisas realizadas pelos Programas de Pós-Graduação no estado do Paraná e que contemplam o conteúdo de Geometrias Não Euclidianas. Estes estudos foram realizados entre os anos de 2009 e 2014 a partir da publicação do documento de Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Estado do Paraná (em 2008) e a realização de algumas medidas de implementação desse documento. A partir disso, a proposta é tecer algumas considerações sobre as realidades encontradas e as propostas de ensino destes conteúdos, uma vez que o conteúdo de Geometrias Não Euclidianas foi inserido neste novo documento curricular do Estado do Paraná e que diversas ações foram empregadas com vistas à torná-lo “natural” e possível de ser ensinado como qualquer outro conteúdo da disciplina de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio.
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O que dizem as produções paranaenses quanto ao ensino das geometrias não euclidianas a partir da publicação das Diretrizes Curriculares da Educação do Estado do Paraná

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