Aprender. Concepción de aprendizaje en estudiantes de Ciencias de la Educación de cuatro universidades latinoamericanas

Aprender. Concepción de aprendizaje en estudiantes de Ciencias de la Educación de cuatro universidades latinoamericanas

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Desde un enfoque fenomenográfico se indagan las concepciones de aprendizaje en estudiantes que cursan Ciencias de la Educación/Pedagogía en: Universidad Nacional de Cuyo, Universidad Federal de Río de Janeiro, Universidad de Colima y Universidad Estadual Paulista. Los objetivos son: 1. Caracterizar...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ida Lucía Morchio, María Estefanía Giorda Ugarteche, Antonella Viggiani
Formato: article
Lenguaje:EN
ES
PT
Publicado: Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo 2019
Materias:
Concepciones de aprendizaje
Estudiante universitario
Contextos académicos
Tramos en la trayectoria formativa
Education (General)
L7-991
Anthropology
GN1-890
Acceso en línea:https://doaj.org/article/efa5f813eba04741944e3e41783d5383
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