Proposta Didática para o ensino Híbrido da comunicação oral-argumentativa no ensino médio integrado

Esta sequência didática é a materialização de um produto educacional fruto da dissertação de mestrado profissional intitulada “Letramentos para construção da autonomia do técnico de nível médio em agropecuária: uma proposta didática para o ensino híbrido da comunicação oral-argumentativa”, do Progra...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gleyde Santos, Rivadavia Cavalcante
Formato: article
Lenguaje:PT
Publicado: Instituto Federal Catarinense 2021
Materias:
A
Acceso en línea:https://doaj.org/article/f03c756972a744de90637b0c5a12edb1
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