Proposta Didática para o ensino Híbrido da comunicação oral-argumentativa no ensino médio integrado
Esta sequência didática é a materialização de um produto educacional fruto da dissertação de mestrado profissional intitulada “Letramentos para construção da autonomia do técnico de nível médio em agropecuária: uma proposta didática para o ensino híbrido da comunicação oral-argumentativa”, do Progra...
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| Auteurs principaux: | , |
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| Format: | article |
| Langue: | PT |
| Publié: |
Instituto Federal Catarinense
2021
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://doaj.org/article/f03c756972a744de90637b0c5a12edb1 |
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