Estudio de las creencias de una futura maestra sobre la construcción del repertorio lingüístico a través de narrativas multimodales

La narrativa es una práctica reflexiva que permite (re)pensar y atribuir sentido a las experiencias y comprender la complejidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje de lenguas. El objetivo es analizar las creencias de una maestra en formación inicial sobre la construcción del repertorio lingü...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Míriam Cabré Rocafort
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES FR
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 2016
Materias:	Práctica reflexiva creencias narrativas multimodales repertorio lingüístico enseñanza y aprendizaje de lenguas Special aspects of education LC8-6691 Language and Literature P
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/f14248288d8146f185d5cf78d5d75e25
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