اثربخشی آموزش راهبردهای هدف‌گذاری در بهبود پیشرفت تحصیلی و دقت هدف‌گذاری دانش‌آموزان متوسطه اول
در این پژوهش اثربخشی آموزش راهبردهای هدف‌گذاری مبتنی بر نظریۀ هدف‌گذاری بر بهبود هدف‌گذاری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول بررسی گردید. بدین منظور 79 دانش‌آموز پسر پایۀ هفتم با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای در قالب دو گروه آزمایشی و گروه گواه در پژوهش شرکت کردند. بستۀ آموزش راهبردهای هدف...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , , |
|---|---|
| Format: | article |
| Langue: | FA |
| Publié: |
Payame Noor University
2021
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://doaj.org/article/f1fd16d2d35745a69c9fea05fd2c0022 |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| Résumé: | در این پژوهش اثربخشی آموزش راهبردهای هدف‌گذاری مبتنی بر نظریۀ هدف‌گذاری بر بهبود هدف‌گذاری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول بررسی گردید. بدین منظور 79 دانش‌آموز پسر پایۀ هفتم با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای در قالب دو گروه آزمایشی و گروه گواه در پژوهش شرکت کردند. بستۀ آموزش راهبردهای هدف‌گذاری بر اساس نظریۀ هدف‌گذاری به وسیلة پژوهشگران تدوین و در هفت جلسه برای دانش‌آموزان ارائه شد و تکالیف آن به وسیلة دانش‌آموزان تکمیل گردید. جهت سنجش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان از معدل نمرات پایانی امتحانات نیمسال اول به عنوان پیش‌آزمون و معدل نمرات پایانی نیمسال دوم به عنوان پس‌آزمون استفاده شد؛ نمره‌های هدف تعیین شده به وسیلة دانش‌آموز برای نیمسال اول و دوم جهت سنجش هدف‌گذاری استفاده گردید. نتایج نشان داد که پیشرفت تحصیلی گروه آزمایشی نسبت به گروه گواه به طور معناداری افزایش یافته است. درحالی‌که نمرة هدف دانش‌آموزان گروه آزمایشی تغییری نکرده بود، خطای نمرة هدف آنان به طور معناداری کاهش یافت که نشانگر بهبود و افزایش دقت هدف‌گذاری تحصیلی دانش‌آموزان است. آموزش راهبردهای هدف‌گذاری، افزون بر بهبود کیفیت هدف‌گذاری دانش‌آموزان، میتواند پیشرفت تحصیلی آنان را نیز تقویت کند. |
|---|