La motivación de las mujeres por las carreras de ingeniería y tecnología

En los últimos tiempos, las mujeres han incursionado con mayor frecuencia en el campo de la ingeniería, una de las carreras con mayor auge a nivel internacional. Sin embargo, la matrícula de las mujeres en México ha tenido un crecimiento lento: sólo corresponde al sexo femenino alrededor de 30% de l...

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Autores principales:	María Amparo Oliveros Ruiz, Eduardo Cabrera Córdoba, Benjamín Valdez Salas, Michael Schorr Wienner
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad Nacional Autónoma de México 2016
Materias:	ingeniería género enseñanza stem Science Q Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/f26480259e9c4364aba88cddb1cea37c
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spelling	oai:doaj.org-article:f26480259e9c4364aba88cddb1cea37c2021-11-11T15:56:16ZLa motivación de las mujeres por las carreras de ingeniería y tecnología2007-8064https://doaj.org/article/f26480259e9c4364aba88cddb1cea37c2016-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457645340007https://doaj.org/toc/2007-8064En los últimos tiempos, las mujeres han incursionado con mayor frecuencia en el campo de la ingeniería, una de las carreras con mayor auge a nivel internacional. Sin embargo, la matrícula de las mujeres en México ha tenido un crecimiento lento: sólo corresponde al sexo femenino alrededor de 30% de la población total de estudiantes que cursan algún programa relacionado con ingeniería. Con el fin de dilucidar la motivación de la elección de esta carrera entre las mujeres, se aplicó una encuesta a las alumnas inscritas a la carrera de Ingeniería Aeroespacial de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Baja California, en el semestre 2014-1. Asimismo, se indaga el modelo de desempeño futuro de las estudiantes mujeres inscritas en carreras de ingeniería, en el municipio de Mexicali. Los hallazgos demuestran que no existe un modelo femenino a seguir, por lo que se propone la inclusión de un modelo Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés), en la Facultad de Ingeniería, para incrementar la inclusión, preferencia y matrícula de mujeres en esta área del conocimiento.María Amparo Oliveros RuizEduardo Cabrera CórdobaBenjamín Valdez SalasMichael Schorr WiennerUniversidad Nacional Autónoma de Méxicoarticleingenieríagéneroenseñanza stemScienceQSocial SciencesHENESEntreciencias: Diálogos en la Sociedad del Conocimiento, Vol 4, Iss 9, Pp 89-96 (2016)
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