El niño como sujetó y objeto en la demanda psicoterapéutica. Implicaciones teóricas y clínicas.

El niño como sujetó y objeto en la demanda psicoterapéutica. Implicaciones teóricas y clínicas.

El artículo trata de definir al niño como un sujeto de derechos ante el terapeuta adulto, así como de dar cuenta de las condiciones que hacen posible su emergencia como sujeto. Para ello se interroga a la angustia, en cuanto afecto que no engaña: la angustia como índice de lo real y como sensación d...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Manuel Herrera Rodríguez
Formato: article
Lenguaje:ES
Publicado: Asociacion Espanola de Neuropsiquiatria 1992
Materias:
Sujeto, Objeto, Angustia, Edipo, Deseo materno, Función paterna, Síntoma
Neurosciences. Biological psychiatry. Neuropsychiatry
RC321-571
Acceso en línea:https://doaj.org/article/f276a2f4789a447ebb591389f6aa7a60
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spelling oai:doaj.org-article:f276a2f4789a447ebb591389f6aa7a602021-12-02T10:45:22ZEl niño como sujetó y objeto en la demanda psicoterapéutica. Implicaciones teóricas y clínicas.0211-5735https://doaj.org/article/f276a2f4789a447ebb591389f6aa7a601992-01-01T00:00:00Zhttp://revistaaen.es/index.php/aen/article/view/15265https://doaj.org/toc/0211-5735El artículo trata de definir al niño como un sujeto de derechos ante el terapeuta adulto, así como de dar cuenta de las condiciones que hacen posible su emergencia como sujeto. Para ello se interroga a la angustia, en cuanto afecto que no engaña: la angustia como índice de lo real y como sensación del deseo del Otro. Finalmente se aborda la cuestión del síntoma en el niño y la posición del terapeuta frente a él.Manuel Herrera RodríguezAsociacion Espanola de NeuropsiquiatriaarticleSujeto, Objeto, Angustia, Edipo, Deseo materno, Función paterna, SíntomaNeurosciences. Biological psychiatry. NeuropsychiatryRC321-571ESRevista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, Vol 12, Iss 41, Pp 130-136 (1992)
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description El artículo trata de definir al niño como un sujeto de derechos ante el terapeuta adulto, así como de dar cuenta de las condiciones que hacen posible su emergencia como sujeto. Para ello se interroga a la angustia, en cuanto afecto que no engaña: la angustia como índice de lo real y como sensación del deseo del Otro. Finalmente se aborda la cuestión del síntoma en el niño y la posición del terapeuta frente a él.
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