Análisis reflexivo de profesores de ciencias de secundaria en formación inicial en torno a diferentes secuencias didácticas

Se analiza la dinámica de reflexión propiciada en grupos de futuros profesores de Ciencias de la Naturaleza de educación secundaria en un contexto de formación inicial, durante el análisis de secuencias didácticas representativas de distintas tendencias de enseñanza de las ciencias. Las secuencias f...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Natalia Jiménez-Tenorio, José María Oliva
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2016
Materias:	enseñanza de las ciencias estrategias didácticas formación del profesorado de educación secundaria recursos en formación docente secuencias didácticas Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/f2f99d89f3f94151b6e1d7c51f85cc63
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