La gestión del cambio institucional en las universidades a través de las TIC

<p>Analizar la integraci&oacute;n de las TIC y del E-learning en los centros educativos implica, entre otras cuestiones, reflexionar sobre los desaf&iacute;os que reporta al papel de las instituciones formativas. Todo ello compromete de manera significativa el rol que deber&aacute;...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Marisol Rodríguez Correa, Mercedes González Sanmamed
Formato: article
Lenguaje:EN
ES
Publicado: Universitat Politècnica de València 2013
Materias:
TIC
L
Acceso en línea:https://doaj.org/article/f301f15df22c4221be5e30bdf2638a03
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spelling oai:doaj.org-article:f301f15df22c4221be5e30bdf2638a032021-12-02T13:29:04ZLa gestión del cambio institucional en las universidades a través de las TIC1887-45921887-4592https://doaj.org/article/f301f15df22c4221be5e30bdf2638a032013-12-01T00:00:00Zhttp://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/531https://doaj.org/toc/1887-4592https://doaj.org/toc/1887-4592<p>Analizar la integraci&oacute;n de las TIC y del E-learning en los centros educativos implica, entre otras cuestiones, reflexionar sobre los desaf&iacute;os que reporta al papel de las instituciones formativas. Todo ello compromete de manera significativa el rol que deber&aacute;n adoptar los l&iacute;deres institucionales para generar estrategias de desarrollo organizativo apropiadas que permitan aprovechar las potencialidades de la tecnolog&iacute;a para el desarrollo de las funciones formativas, de comunicaci&oacute;n y proyecci&oacute;n social que deben acometer. Nuestro inter&eacute;s principal en este estudio fue conocer y describir los procesos de integraci&oacute;n de las TIC y del E-learning en la universidad y valorar sus implicaciones a nivel administrativo, organizativo y de gesti&oacute;n. Los participantes de este estudio fueron veinticinco profesores que forman parte de los equipos directivos de los Centros de la &nbsp;Universidade de A Coru&ntilde;a (UDC). Nuestra investigaci&oacute;n se situ&oacute; en el enfoque cualitativo, utilizando como estrategia principal de indagaci&oacute;n la entrevista y el an&aacute;lisis de documentos. Los resultados muestran la valoraci&oacute;n positiva, por parte de los directivos de la UDC, de la apuesta de la Universidad para fomentar la integraci&oacute;n de las TIC a trav&eacute;s de los programas que se han puesto en marcha desde sus comienzos hasta nuestros d&iacute;as. De la misma forma los equipos directivos de los Centros son conscientes de la responsabilidad que tienen que asumir para lograr el desarrollo de una docencia a trav&eacute;s del uso intensivo de las TIC y de las plataformas de teleformaci&oacute;n seg&uacute;n los est&aacute;ndares de calidad.</p><p><strong>ABSTRACT</strong></p><p class="REDUTITULOINGLES"><em><strong>The management of institutional change at universities through ICT.</strong></em></p><p>ICT and E-learning integration in education centers involves, inter alia reflecting on the challenges of the role of training institutions. This is something that significantly involves the role to be taken by institutional leaders to generate appropriate organizational development strategies in order to harness the potential of technology for the development of training, communication and social projection functions to be undertaken. Our main interest in this study was to determine and describe the processes of integration of ICT and E-learning at University, and assess their administrative, organizational and management implications. Participants in this study were twenty teachers who are members of management teams of the different centers of the University of A Coru&ntilde;a (UDC). Our research is placed on the qualitative approach, using interview and document analysis as main research strategies. Results show the positive consideration of UDC managers about the commitment of the University to promote the integration of ICT through programs that have been launched since its inception to the present day. In addition, management teams are aware of the responsibility they have in order to achieve the development of teaching through the intensive use of ICT and E-learning platforms according to quality standards.</p>Marisol Rodríguez CorreaMercedes González SanmamedUniversitat Politècnica de ValènciaarticleTICe-learninguniversidadgestióncambio institucionalEducationLENESRed U, Vol 11, Iss 3, Pp 363-381 (2013)
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