Concepciones de niñez y juventud en las pedagogías católicas de principios del siglo XX en Colombia
El presente escrito pretende adentrarse de forma inicial, en la comprensión de las dinámicas pedagógicas y educativas que sirvieron de base a la intervención de infantes y jóvenes por parte de las pedagogías católicas, principalmente en la temporalidad histórica y social de la Colombia de princi...
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Universidad de Manizales
2007
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oai:doaj.org-article:f3ae367bd3204177a4b0196d7522abb12021-11-11T15:17:18ZConcepciones de niñez y juventud en las pedagogías católicas de principios del siglo XX en Colombia1692-715X2027-7679https://doaj.org/article/f3ae367bd3204177a4b0196d7522abb12007-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77350211https://doaj.org/toc/1692-715Xhttps://doaj.org/toc/2027-7679El presente escrito pretende adentrarse de forma inicial, en la comprensión de las dinámicas pedagógicas y educativas que sirvieron de base a la intervención de infantes y jóvenes por parte de las pedagogías católicas, principalmente en la temporalidad histórica y social de la Colombia de principios del siglo XX. Para ello, se traen a colación hechos pedagógicos como la educación de menores de edad en Colombia, hechos sociales como las concepciones de minoría de edad en las pedagogías católicas y hechos históricos como la configuración de la nación colombiana de principios del siglo XX. La reconstrucción de estos hechos, se basa en una mirada pedagógica, sociológica e histórica que pretende ir más allá de la mera descripción, proponiendo para ello algunas herramientas teóricas como: el concepto de temporalidades panoptizadas, las pedagogías católicas y la moral católicaDiego Alejandro Muñoz GaviriaUniversidad de Manizalesarticlemoral católicapedagogías católicastemporalidades panoptizadasSocial SciencesHSocial sciences (General)H1-99ENESPTRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 5, Iss 2, Pp 841-857 (2007) |
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El presente escrito pretende adentrarse de forma inicial,
en la comprensión de las dinámicas pedagógicas y educativas que sirvieron
de base a la intervención de infantes y jóvenes por parte de las pedagogías
católicas, principalmente en la temporalidad histórica y social de la
Colombia de principios del siglo XX. Para ello, se traen a colación hechos
pedagógicos como la educación de menores de edad en Colombia, hechos
sociales como las concepciones de minoría de edad en las pedagogías católicas y hechos históricos como la configuración de la nación colombiana
de principios del siglo XX. La reconstrucción de estos hechos, se basa en
una mirada pedagógica, sociológica e histórica que pretende ir más allá
de la mera descripción, proponiendo para ello algunas herramientas
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