El enfoque de competencias y el currículum del bachillerato en México

Con la presente investigación tenemos como propósito el estudio del currículo por competencias en el Bachillerato General por Competencias (BGC) de la Universidad de Guadalajara (UdeG). Ubicamos la investigación, que es de corte cualitativo, en el contexto educativo mexicano, y utilizamos como métod...

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Auteurs principaux:	Rocío Adela Andrade Cázares, Sara Catalina Hernández Gallardo
Format:	article
Langue:	EN ES PT
Publié:	Universidad de Manizales 2010
Sujets:	currículo del bachillerato universidad de guadalajara proceso enseñanza aprendizaje Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Accès en ligne:	https://doaj.org/article/f41a0eb03663410983f3030db4b5288d
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spelling	oai:doaj.org-article:f41a0eb03663410983f3030db4b5288d2021-11-11T15:17:19ZEl enfoque de competencias y el currículum del bachillerato en México1692-715X2027-7679https://doaj.org/article/f41a0eb03663410983f3030db4b5288d2010-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77315079023https://doaj.org/toc/1692-715Xhttps://doaj.org/toc/2027-7679Con la presente investigación tenemos como propósito el estudio del currículo por competencias en el Bachillerato General por Competencias (BGC) de la Universidad de Guadalajara (UdeG). Ubicamos la investigación, que es de corte cualitativo, en el contexto educativo mexicano, y utilizamos como método de recolección de datos la entrevista de historia oral temática. La pregunta de investigación a la que damos respuesta es: ¿Cómo se desarrolla el Currículum del Bachillerato General por Competencias desde la visión de las personas involucradas en la práctica educativa? En lo general podemos afirmar que este proceso de cambio curricular demanda una postura activa de los estudiantes y las estudiantes en su propio proceso de aprendizaje y de los profesores y profesoras como gestores del proceso enseñanza-aprendizaje.Rocío Adela Andrade CázaresSara Catalina Hernández GallardoUniversidad de Manizalesarticlecurrículo del bachilleratouniversidad de guadalajaraproceso enseñanzaaprendizajeSocial SciencesHSocial sciences (General)H1-99ENESPTRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 8, Iss 1, Pp 481-508 (2010)
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description	Con la presente investigación tenemos como propósito el estudio del currículo por competencias en el Bachillerato General por Competencias (BGC) de la Universidad de Guadalajara (UdeG). Ubicamos la investigación, que es de corte cualitativo, en el contexto educativo mexicano, y utilizamos como método de recolección de datos la entrevista de historia oral temática. La pregunta de investigación a la que damos respuesta es: ¿Cómo se desarrolla el Currículum del Bachillerato General por Competencias desde la visión de las personas involucradas en la práctica educativa? En lo general podemos afirmar que este proceso de cambio curricular demanda una postura activa de los estudiantes y las estudiantes en su propio proceso de aprendizaje y de los profesores y profesoras como gestores del proceso enseñanza-aprendizaje.
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El enfoque de competencias y el currículum del bachillerato en México

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