Una secuencia para promover la alfabetización geocientífica y educación patrimonial en secundaria

Se presenta una secuencia didáctica para el aula de secundaria sobre geodinámica externa y controversias ambientales y patrimoniales. La propuesta se enmarca dentro de las investigaciones sobre prácticas científicas y cuestiones geocientíficas relacionadas con el patrimonio geológico. El objetivo de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Adriana Paz Otero, Blanca Puig
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2020
Materias:	patrimonio geológico modelización cuestiones socio científicas unidad didáctica argumentación Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2020.v17.i2.2202 https://doaj.org/article/f4236bcefbd0483f872944ff6db2a6c5
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