El doctorando en Historia y la tesis doctoral: una reflexión sobre la narrativa académica
El objetivo del presente artículo es proporcionar una reflexión acerca de la narrativa académica. Más en concreto, se propone formular algunas consideraciones sobre el proceso de escritura que tiene que afrontar el aspirante a doctor en Historia y señalar determinados puntos de carácter práctico que...
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Universitat Autònoma de Barcelona
2012
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oai:doaj.org-article:f54e315c793b4aaba427afa58fee91c92021-11-26T10:28:56ZEl doctorando en Historia y la tesis doctoral: una reflexión sobre la narrativa académica10.5565/rev/rubrica.302014-5748https://doaj.org/article/f54e315c793b4aaba427afa58fee91c92012-12-01T00:00:00Zhttps://revistes.uab.cat/rubrica/article/view/30https://doaj.org/toc/2014-5748El objetivo del presente artículo es proporcionar una reflexión acerca de la narrativa académica. Más en concreto, se propone formular algunas consideraciones sobre el proceso de escritura que tiene que afrontar el aspirante a doctor en Historia y señalar determinados puntos de carácter práctico que se consideran importantes para redactar correctamente una tesis doctoral: el estudio de la gramática, el uso de los diccionarios, el estilo narrativo, el hábito de la lectura como entrenamiento lingüístico cotidiano, la elección de la lengua en la que se escribirá la tesis, etc. Giaime PalaUniversitat Autònoma de Barcelonaarticletesis doctoraldoctorando en Historiaescrituralenguagramáticanarrativa académicaModern history, 1453-D204-475CAENESRúbrica Contemporánea, Vol 1, Iss 2 (2012) |
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El objetivo del presente artículo es proporcionar una reflexión acerca de la narrativa académica. Más en concreto, se propone formular algunas consideraciones sobre el proceso de escritura que tiene que afrontar el aspirante a doctor en Historia y señalar determinados puntos de carácter práctico que se consideran importantes para redactar correctamente una tesis doctoral: el estudio de la gramática, el uso de los diccionarios, el estilo narrativo, el hábito de la lectura como entrenamiento lingüístico cotidiano, la elección de la lengua en la que se escribirá la tesis, etc.
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