La percepción de los estudiantes universitarios en la medida de la competencia docente: validación de una escala

El propósito de este estudio consiste en desarrollar y validar la medida de un constructo de competencia docente universitaria, utilizando un cuestionario de opinión de los estudiantes, con 30 ítems. En la muestra han participado 374 estudiantes de tres departamentos de la Universidad de Costa...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Raziel Acevedo Álvarez, María José Fernández Díaz
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2004
Materias:	evaluación profesores universitarios instrumentos de evaluación análisis factorial confirmatorio amos eqs competencia docente Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/f659c66772f44febb90f6f6dcd1871fd
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spelling	oai:doaj.org-article:f659c66772f44febb90f6f6dcd1871fd2021-11-11T15:13:06ZLa percepción de los estudiantes universitarios en la medida de la competencia docente: validación de una escala0379-70822215-2644https://doaj.org/article/f659c66772f44febb90f6f6dcd1871fd2004-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44028208https://doaj.org/toc/0379-7082https://doaj.org/toc/2215-2644El propósito de este estudio consiste en desarrollar y validar la medida de un constructo de competencia docente universitaria, utilizando un cuestionario de opinión de los estudiantes, con 30 ítems. En la muestra han participado 374 estudiantes de tres departamentos de la Universidad de Costa Rica, Sede de Guanacaste, cuyo mayor grupo está representado por estudiantes de primer ingreso (39,4%), con una edad media de 19,9 años. Para validar el constructo propuesto se han aplicado los modelos de ecuaciones estructurales a seis factores de competencia docente universitaria, identificados como: organización, evaluación, presentación, entusiasmo, interacción y valoración global del estudiante. Las universidades interesadas en la innovación pueden utilizar estos factores para desarrollar planes de formación y mejora de sus docentesRaziel Acevedo ÁlvarezMaría José Fernández DíazUniversidad de Costa Ricaarticleevaluaciónprofesores universitariosinstrumentos de evaluaciónanálisis factorial confirmatorioamoseqscompetencia docenteEducation (General)L7-991ESRevista Educación, Vol 28, Iss 2, Pp 154-166 (2004)
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description	El propósito de este estudio consiste en desarrollar y validar la medida de un constructo de competencia docente universitaria, utilizando un cuestionario de opinión de los estudiantes, con 30 ítems. En la muestra han participado 374 estudiantes de tres departamentos de la Universidad de Costa Rica, Sede de Guanacaste, cuyo mayor grupo está representado por estudiantes de primer ingreso (39,4%), con una edad media de 19,9 años. Para validar el constructo propuesto se han aplicado los modelos de ecuaciones estructurales a seis factores de competencia docente universitaria, identificados como: organización, evaluación, presentación, entusiasmo, interacción y valoración global del estudiante. Las universidades interesadas en la innovación pueden utilizar estos factores para desarrollar planes de formación y mejora de sus docentes
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La percepción de los estudiantes universitarios en la medida de la competencia docente: validación de una escala

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