Biologia em rede
Em 2020, o advento de uma nova realidade veio reforçar a ligação entre a educação e as tecnologias, em virtude da ocorrência da pandemia da COVID-19. Sendo assim, o presente trabalho teve como objetivo identificar as potencialidades e as fragilidades de uma proposta de ensino de Biologia nas modali...
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Marco Antonio Leandro Barzano
2021
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oai:doaj.org-article:f7282134ca9b4ea9903b1cf8f0a2d5a32021-12-05T22:18:42ZBiologia em rede10.46667/renbio.v14i2.5892763-8898https://doaj.org/article/f7282134ca9b4ea9903b1cf8f0a2d5a32021-11-01T00:00:00Zhttps://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/589https://doaj.org/toc/2763-8898 Em 2020, o advento de uma nova realidade veio reforçar a ligação entre a educação e as tecnologias, em virtude da ocorrência da pandemia da COVID-19. Sendo assim, o presente trabalho teve como objetivo identificar as potencialidades e as fragilidades de uma proposta de ensino de Biologia nas modalidades a distância e extraclasse, ofertadas no período da pandemia. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualiquantitativa tendo como público alvo os estudantes do Ensino Médio participantes do referido projeto. Os resultados indicaram potencialidades como a aprendizagem por parte dos envolvidos, os recursos atrativos e diversificados e a oferta de plantões de dúvidas. A principal fragilidade identificada foi a baixa participação dos estudantes, que afetou também a motivação dos monitores. Priscila Franco Binatto Helen Maria Pedrosa de OliveiraYure Wagemann Valadares MagalhãesPaula Fernandes SantosAuriane Nogueira da CruzMarco Antonio Leandro BarzanoarticleBiologiaEnsinoFerramentas DigitaisPandemiaBiology (General)QH301-705.5PTRevista da SBEnBIO, Vol 14, Iss 2 (2021) |
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Em 2020, o advento de uma nova realidade veio reforçar a ligação entre a educação e as tecnologias, em virtude da ocorrência da pandemia da COVID-19. Sendo assim, o presente trabalho teve como objetivo identificar as potencialidades e as fragilidades de uma proposta de ensino de Biologia nas modalidades a distância e extraclasse, ofertadas no período da pandemia. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualiquantitativa tendo como público alvo os estudantes do Ensino Médio participantes do referido projeto. Os resultados indicaram potencialidades como a aprendizagem por parte dos envolvidos, os recursos atrativos e diversificados e a oferta de plantões de dúvidas. A principal fragilidade identificada foi a baixa participação dos estudantes, que afetou também a motivação dos monitores.
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