Crianças e Adolescentes em Tratamento Oncológico: uma Análise sobre a Visão do Adiamento do Início ou Interrupção da Educação Escolar

Introdução: A longa durabilidade do processo terapêutico oncológico leva a mudanças na rotina da criança e do adolescente com perda social relevante, impossibilitando-os de frequentar a escola formal durante o período  terapêutico. Objetivo: Analisar, na visão de crianças e adolescentes em tratamen...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Marcos Vinicius de Carvalho Mendes, Ângela Cristina Fagundes Góes, Fernanda Roberta Menezes Brain
Formato: article
Lenguaje:EN
PT
Publicado: Instituto Nacional de Câncer José Alencar Gomes da Silva (INCA) 2018
Materias:
Acceso en línea:https://doaj.org/article/f8d6011759a449748f0612e08df8dd66
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spelling oai:doaj.org-article:f8d6011759a449748f0612e08df8dd662021-11-29T20:06:18ZCrianças e Adolescentes em Tratamento Oncológico: uma Análise sobre a Visão do Adiamento do Início ou Interrupção da Educação Escolar10.32635/2176-9745.RBC.2018v64n3.270034-71162176-9745https://doaj.org/article/f8d6011759a449748f0612e08df8dd662018-09-01T00:00:00Zhttps://rbc.inca.gov.br/revista/index.php/revista/article/view/27https://doaj.org/toc/0034-7116https://doaj.org/toc/2176-9745 Introdução: A longa durabilidade do processo terapêutico oncológico leva a mudanças na rotina da criança e do adolescente com perda social relevante, impossibilitando-os de frequentar a escola formal durante o período  terapêutico. Objetivo: Analisar, na visão de crianças e adolescentes em tratamento oncológico em um hospital especializado da cidade de Salvador - BA, as implicações e elementos envolvidos no adiamento do início  da educação escolar ou na sua interrupção. Método: Estudo descritivo com abordagem qualitativa realizada na Oncopediatria do Hospital Aristides Maltez, por meio de entrevistas realizadas individualmente com  crianças e adolescentes em tratamento oncológico. Resultados: Foram entrevistadas crianças e adolescentes, sete do sexo masculino e cinco do feminino, com idades entre 8 e 17 anos. Desses, dois nunca estudaram, enquanto os demais puderam frequentar a escola formal. Conclusão: O recebimento do diagnóstico repercute de maneiras distintas entre as crianças e adolescentes. Foram verbalizadas dificuldades de ordens clínica e psicológica, tais como efeitos colaterais do tratamento clínico, mudança de rotina e impossibilidade de frequentar a escola formal. Para os adolescentes, lidar com a necessidade do abandono escolar é difícil, uma vez que estão mais próximos de avançar para o ensino superior ou mercado de trabalho. Marcos Vinicius de Carvalho MendesÂngela Cristina Fagundes GóesFernanda Roberta Menezes BrainInstituto Nacional de Câncer José Alencar Gomes da Silva (INCA)articleCriançaAdolescenteOncologiaInclusão EducacionalEnfermagem PediátricaNeoplasms. Tumors. Oncology. Including cancer and carcinogensRC254-282ENPTRevista Brasileira de Cancerologia, Vol 64, Iss 3 (2018)
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