La evaluación en tiempos del COVID-19: una mirada desde los docentes

La evaluación en tiempos del COVID-19: una mirada desde los docentes

El artículo presenta consideraciones alrededor de la evaluación de profesores universitarios de Colombia, México y Perú que participaron de un curso de formación en modalidad virtual, en el contexto de la pandemia de COVID-19. Es un estudio de enfoque mixto, con información recolectad...

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Autores principales: Oscar Jardey Suárez, Rubinsten Hernández Barbosa, Julio del Carmen Lizarazo Osorio, Claudia Patricia Orjuela Osorio
Formato: article
Lenguaje:EN
ES
PT
Publicado: Editorial Neogranadina 2021
Materias:
ambientes virtuales de aprendizaje
evaluación en tiempos de COVID-19
evaluación virtual
recursos tecnológicos
Education
L
Acceso en línea:https://doaj.org/article/fb61f2f9b9da4eac8aeb471564372ae1
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spelling oai:doaj.org-article:fb61f2f9b9da4eac8aeb471564372ae12021-12-04T07:24:00ZLa evaluación en tiempos del COVID-19: una mirada desde los docentes10.18359/ravi.53652011-0731https://doaj.org/article/fb61f2f9b9da4eac8aeb471564372ae12021-12-01T00:00:00Zhttps://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/5365https://doaj.org/toc/2011-0731 El artículo presenta consideraciones alrededor de la evaluación de profesores universitarios de Colombia, México y Perú que participaron de un curso de formación en modalidad virtual, en el contexto de la pandemia de COVID-19. Es un estudio de enfoque mixto, con información recolectada por medio de una encuesta, validada por pares de expertos, que indagó por aspectos propios de la evaluación, aplicada en un entorno virtual de aprendizaje, en modalidad asincrónica. Para el procesamiento de la información se acudió a un análisis interpretativo. A nivel cuantitativo, se consideraron los indicadores de fiabilidad la técnica de análisis de componentes principales, para determinar las variables de la evaluación. Los resultados indican que la evaluación tradicional prevalece, pero se necesitan cambios en su fundamento y realización. Se identificaron cuatro variables: evaluación habitual; evaluación habitual en crisis; evaluación continua y formativa; y evaluación con recursos tecnológicos. La principal conclusión es que la situación forzada por la pandemia en la educación ha puesto en crisis el control de la evaluación, lo que genera una reflexión al colectivo de profesores sobre este aspecto. Oscar Jardey SuárezRubinsten Hernández BarbosaJulio del Carmen Lizarazo OsorioClaudia Patricia Orjuela OsorioEditorial Neogranadinaarticleambientes virtuales de aprendizajeevaluación en tiempos de COVID-19evaluación virtualrecursos tecnológicosEducationLENESPTAcademia y Virtualidad, Vol 14, Iss 2 (2021)
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La evaluación en tiempos del COVID-19: una mirada desde los docentes
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