El tratamiento de lo corporal en la formación inicial del profesorado

El punto de partida de este escrito es una obviedad. Todos los seres humanos tenemos cuerpo. Siempre. El que seamos seres corpóreos no es algo anecdótico o marginal, sino que nos constituye como personas. Somos seres humanos no a pesar de tener cuerpo, sino porque tenemos un cuerpo humano. H...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Lucio Martínez Álvarez
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2013
Materias:	formación inicial del profesorado pedagogía de la expresión corporal cuerpo escuela Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/fc3ea6ae903042c1bd007400bb1419c8
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:fc3ea6ae903042c1bd007400bb1419c8
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:fc3ea6ae903042c1bd007400bb1419c82021-11-11T15:00:59ZEl tratamiento de lo corporal en la formación inicial del profesorado0213-86462530-3791https://doaj.org/article/fc3ea6ae903042c1bd007400bb1419c82013-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27430309011https://doaj.org/toc/0213-8646https://doaj.org/toc/2530-3791El punto de partida de este escrito es una obviedad. Todos los seres humanos tenemos cuerpo. Siempre. El que seamos seres corpóreos no es algo anecdótico o marginal, sino que nos constituye como personas. Somos seres humanos no a pesar de tener cuerpo, sino porque tenemos un cuerpo humano. Hemos dejado atrás, al menos en los discursos, las visiones dualistas en las que el cuerpo era considerado un lastre, algo secundario y supeditado a otras características más «sublimes». Lapierre (1990, 9) reconocía la sucesión de dualismos, primero el teológico y luego elfilosófico, que han situado el cuerpo en la escuela en una posición subordinada. Sin embargo, en nuestro tiempo gana peso la idea de que las personas no somos seres duales ni compartimentados, sino que tenemos una naturaleza con múltiples dimensiones interrelacionadas que nos constituyen como seres únicos en un proceso dinámico en el que participan lo biológico, lo cultural, lo social o lo histórico, por nombrar solo algunos agentes. De acuerdo con esta premisa, la pregunta que quiero explorar en las páginas siguientes es cómo responde la educación a nuestra naturaleza corpórea. Más en concreto, en este artículo quiero presentar algunos temas que considero que deberían formar parte de la formación inicial para que cada docente y el sistema educativo en su conjunto puedan tener una respuesta más elaborada al hecho de que educadores y educandos son seres con cuerpo. Esto implica detenernos a pensar cómo la escolaridad afecta y es afectada por esta característica humana de sentir, de percibir, de aprender, de relacionarse, de enseñar o de pensar con y desde el yo-cuerpo. Propondré cinco bloques temáticos en torno a los que podría organizarse esta formación del profesorado siguiendo lo incluido en el plan de estudios del grado en Educación Primaria de la Universidad de Valladolid.Lucio Martínez ÁlvarezUniversidad de Murcia articleformación inicial del profesoradopedagogía de la expresión corporalcuerpoescuelaEducationLEducation (General)L7-991ES Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 27, Iss 3, Pp 161-175 (2013)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	ES
topic	formación inicial del profesorado pedagogía de la expresión corporal cuerpo escuela Education L Education (General) L7-991
spellingShingle	formación inicial del profesorado pedagogía de la expresión corporal cuerpo escuela Education L Education (General) L7-991 Lucio Martínez Álvarez El tratamiento de lo corporal en la formación inicial del profesorado
description	El punto de partida de este escrito es una obviedad. Todos los seres humanos tenemos cuerpo. Siempre. El que seamos seres corpóreos no es algo anecdótico o marginal, sino que nos constituye como personas. Somos seres humanos no a pesar de tener cuerpo, sino porque tenemos un cuerpo humano. Hemos dejado atrás, al menos en los discursos, las visiones dualistas en las que el cuerpo era considerado un lastre, algo secundario y supeditado a otras características más «sublimes». Lapierre (1990, 9) reconocía la sucesión de dualismos, primero el teológico y luego elfilosófico, que han situado el cuerpo en la escuela en una posición subordinada. Sin embargo, en nuestro tiempo gana peso la idea de que las personas no somos seres duales ni compartimentados, sino que tenemos una naturaleza con múltiples dimensiones interrelacionadas que nos constituyen como seres únicos en un proceso dinámico en el que participan lo biológico, lo cultural, lo social o lo histórico, por nombrar solo algunos agentes. De acuerdo con esta premisa, la pregunta que quiero explorar en las páginas siguientes es cómo responde la educación a nuestra naturaleza corpórea. Más en concreto, en este artículo quiero presentar algunos temas que considero que deberían formar parte de la formación inicial para que cada docente y el sistema educativo en su conjunto puedan tener una respuesta más elaborada al hecho de que educadores y educandos son seres con cuerpo. Esto implica detenernos a pensar cómo la escolaridad afecta y es afectada por esta característica humana de sentir, de percibir, de aprender, de relacionarse, de enseñar o de pensar con y desde el yo-cuerpo. Propondré cinco bloques temáticos en torno a los que podría organizarse esta formación del profesorado siguiendo lo incluido en el plan de estudios del grado en Educación Primaria de la Universidad de Valladolid.
format	article
author	Lucio Martínez Álvarez
author_facet	Lucio Martínez Álvarez
author_sort	Lucio Martínez Álvarez
title	El tratamiento de lo corporal en la formación inicial del profesorado
title_short	El tratamiento de lo corporal en la formación inicial del profesorado
title_full	El tratamiento de lo corporal en la formación inicial del profesorado
title_fullStr	El tratamiento de lo corporal en la formación inicial del profesorado
title_full_unstemmed	El tratamiento de lo corporal en la formación inicial del profesorado
title_sort	el tratamiento de lo corporal en la formación inicial del profesorado
publisher	Universidad de Murcia
publishDate	2013
url	https://doaj.org/article/fc3ea6ae903042c1bd007400bb1419c8
work_keys_str_mv	AT luciomartinezalvarez eltratamientodelocorporalenlaformacioninicialdelprofesorado
_version_	1718437756238036992

El tratamiento de lo corporal en la formación inicial del profesorado

Ejemplares similares