El aula presencial, semipresencial, virtual e invertida: Un estudio comparativo de métodos didácticos en la enseñanza de L2

El propósito de este estudio es comparar y contrastar las técnicas de enseñanza presencial, semipresencial, virtual e invertida en el aula de L2 para determinar qué modalidad promueve mejor el aprendizaje estudiantil, el uso del lenguaje meta y la espontaneidad del lenguaje entre el alumnado. Con es...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Jeremy W. Bachelor
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2019
Materias:	aprendizaje en línea método de enseñanza técnica didáctica enseñanza de una segunda lengua lengua extranjera Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doi.org/10.15517/revedu.v43i2.34014 https://doaj.org/article/fc5eef6d9f17455794e8907a7bdc4483
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El aula presencial, semipresencial, virtual e invertida: Un estudio comparativo de métodos didácticos en la enseñanza de L2

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