¿Sigue vigente, hoy, el psicoanálisis?. La polémica continúa

Coincidiendo con el 150 aniversario del nacimiento de Sigmund Freud, fundador del psicoanálisis, arqueólogo del inconsciente, descubridor de la sexualidad infantil y padre de la interpretación de los sueños, en este artículo se analizan sus principales aportaciones, su actualidad, su influencia en d...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	José Emilio PALOMERO PESCADOR
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2006
Materias:	freud psicoanálisis neurociencias educación Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/fcb91228142044b8bc5e69b6fc80b6e0
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spelling	oai:doaj.org-article:fcb91228142044b8bc5e69b6fc80b6e02021-11-11T15:00:57Z¿Sigue vigente, hoy, el psicoanálisis?. La polémica continúa0213-86462530-3791https://doaj.org/article/fcb91228142044b8bc5e69b6fc80b6e02006-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27411341014https://doaj.org/toc/0213-8646https://doaj.org/toc/2530-3791Coincidiendo con el 150 aniversario del nacimiento de Sigmund Freud, fundador del psicoanálisis, arqueólogo del inconsciente, descubridor de la sexualidad infantil y padre de la interpretación de los sueños, en este artículo se analizan sus principales aportaciones, su actualidad, su influencia en diferentes ámbitos del saber, de la cultura y de la vida, así como las huellas que ha dejado en algunos de los psicólogos más importantes del siglo XX. Se aborda, por otra parte, el redescubrimiento del psicoanálisis por la neurociencia actual. Se estudian las relaciones entre psicoanálisis y educación. El artículo ofrece, finalmente, una síntesis de las principales críticas recibidas por el psicoanálisis, así como unas conclusiones, en las que el autor defiende, apoyándose en los últimos avances de las neurociencias, la vigencia de las principales aportaciones de Freud en la actualidad.José Emilio PALOMERO PESCADORUniversidad de Murcia articlefreudpsicoanálisisneurocienciaseducaciónEducationLEducation (General)L7-991ES Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 20, Iss 2, Pp 233-266 (2006)
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