Actividades de experimentación con materiales de bajo coste para la enseñanza de física: resistores y capacitores de grafito
Este trabajo presenta una investigación realizada en la Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, entre abril de 2002 y diciembre de 2003, abarcando la viabilidad de utilización de resistores y capacitores hechos de grafito, depositado sobre papel, sobre cartulina y plástico, para au...
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN ES |
| Publicado: |
Universidad de Cádiz
2007
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/fd0cec9b165b488183216502fb4d6bbe |
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| Sumario: | Este trabajo presenta una investigación realizada en la Pontifícia Universidade Católica
do Rio Grande do Sul, entre abril de 2002 y diciembre de 2003, abarcando la
viabilidad de utilización de resistores y capacitores hechos de grafito, depositado sobre
papel, sobre cartulina y plástico, para auxiliar el aprendizaje de electricidad, cálculo de
resistencia equivalente a asociaciones en serie y en paralelo de resistores y
capacitores, y dependencia de la capacitancia con el área, con la distancia entre las
placas y con el formato de las placas. La técnica de bajo coste resultante de ese
desarrollo permite al estudiante manipular lúdicamente variables abarcadas en la
definición de resistencia y capacitancia eléctrica, además de permitirle crear y cambiar
libremente asociaciones de resistores y capacitores, usando únicamente un multímetro
con función para capacímetro, papel y lápiz tipo 6B. También tiene un gran potencial
para estimular el proceso de comprensión y aprendizaje de esos contenidos por que es
agradable, sencillo, de bajo coste y promueve el compromiso y la libre participación de
todos los alumnos. El grafito ya fue utilizado en la producción de resistores para
medición de resistencias individuales y asociaciones, como fue descrito en de Rocha
Filho et al. (2004), y también en la producción de capacitores para medición de
capacitancias en actividades mencionadas en la tesis de maestría de Salami (2004). |
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