Escritura expositiva en tres niveles de escolaridad: coherencia y dominio de recursos lingüísticos

El estudio explora la capacidad de estudiantes de tres niveles de escolaridad -5º Básico, Iº Medio y 4º Medio- para producir textos expositivos coherentes utilizando los recursos lingüísticos con que se construye la coherencia local en la escritura expositiva. Se trabajó con alumnos de dos colegios...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Concha,Soledad, Aravena,Soledad, Coloma,Carmen Julia, Romero,Verónica
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad Católica Silva Henríquez 2010
Materias:	Producción escrita texto expositivo coherencia recursos lingüísticos
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112010000100007
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spelling	oai:scielo:S0716-581120100001000072010-07-07Escritura expositiva en tres niveles de escolaridad: coherencia y dominio de recursos lingüísticosConcha,SoledadAravena,SoledadColoma,Carmen JuliaRomero,Verónica Producción escrita texto expositivo coherencia recursos lingüísticos El estudio explora la capacidad de estudiantes de tres niveles de escolaridad -5º Básico, Iº Medio y 4º Medio- para producir textos expositivos coherentes utilizando los recursos lingüísticos con que se construye la coherencia local en la escritura expositiva. Se trabajó con alumnos de dos colegios municipalizados de Santiago, quienes redactaron textos expositivos a partir de un ítem de respuesta abierta extensa. Sus textos fueron codificados con dos rúbricas para medir la coherencia local (CL) y los recursos lingüísticos involucrados en la coherencia local (RCL). Los resultados muestran un ascenso significativo en el desempeño para la medida RCL a lo largo de los tres niveles escolares, pero no para la medida CL.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Católica Silva HenríquezLiteratura y lingüística n.21 20102010-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112010000100007es10.4067/S0716-58112010000100007
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