Competencia léxica, comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes de enseñanza media

Este artículo presenta los resultados de un estudio correlacional en el que se midieron las variables comprensión lectora, competencia léxica y rendimiento académico. Se postula que la calidad del conocimiento léxico de los lectores está relacionada con su capacidad para comprender textos y, por end...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Riffo Ocares,Bernardo, Reyes Reyes,Fernando, Novoa Lagos,Abraham, Véliz de Vos,Mónica, Castro Yáñez,Ginette
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad Católica Silva Henríquez 2014
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112014000200009
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spelling	oai:scielo:S0716-581120140002000092015-07-28Competencia léxica, comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes de enseñanza mediaRiffo Ocares,BernardoReyes Reyes,FernandoNovoa Lagos,AbrahamVéliz de Vos,MónicaCastro Yáñez,Ginette Este artículo presenta los resultados de un estudio correlacional en el que se midieron las variables comprensión lectora, competencia léxica y rendimiento académico. Se postula que la calidad del conocimiento léxico de los lectores está relacionada con su capacidad para comprender textos y, por ende, afecta su rendimiento académico. Se realizó un estudio con 32 estudiantes del último año de enseñanza media. Los sujetos rindieron una prueba de comprensión lectora, un test de vocabulario pasivo (TEVI-R) y una prueba de decisión léxica con técnica cronométrica. Los resultados muestran correlación entre la precisión de la respuesta en la tarea léxica y la comprensión lectora. El vocabulario pasivo, a su vez, se correlaciona con el rendimiento académico general.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Católica Silva HenríquezLiteratura y lingüística n.30 20142014-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112014000200009es10.4067/S0716-58112014000200009
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